语文人教版部编七年级下册《老王》课后教学反思.docx

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1、《老王》教学反思本节课的总体构想从关键词入手来把握人物形象、感知文章内容，运用自主、合作、探究方式为支撑点。整个课堂教学实施的很顺利，尊重了学生在阅读中主体地位及情感体验，较好的体现了新课程的理念。经过反思后，我认为本课的教学亮点有以下方面：一、教学环节能层层深入，采用线索式设计，在ppt上设置了六大板块，条理清晰，有针对性。课堂围绕“字词闯关—了解作者及老王其人—品读类文了解老王工作—一起研讨交流老王本色—怀念心中老王—寻找生活中的“老王”——拓展积累”等等，以不同层次逐步解读剖析老王及本文作者。教学环节层层深入，环环相扣，浑然一体。二、课堂能采用小

2、组合作探究方式，提升学生自主学习能力，是学生感受合作学习的魅力。新课程要求做到自主合作学习，本次上课之前已经要求学生在课前做了预习工作，从课堂展开来看相当扎实，且能有自己独到见解，课上只是交流展示而已，可见课前预习以为是相当重要。学生在交流时，能积极参与，踊跃发表自己看法，兴趣较浓，课堂氛围活跃。三、详细备课，帮助学生把握重难点。本次上课，打破了固有的人物分析模式，从文章关键语句出发，让学生寻找关键词，从关键词入手，进行详细讲述。让学生自己在文中找出符合关键内容的事例，语句等，提高学生动手能力和概括能力。这样，一方面，使文章内容有针对性，一目了然；另一

3、方面，在文章之外，贯穿作者写作背景，生平经历，对老王与作者形象来说，使学生有一个更为深入的认识，也更加易于理解课文深意。四、教学板块设计富于新意。将不同环节设置成为“景点”名称，好似上课时也在浏览沿途风景一般，较有新意，并贯穿教学过程始终，使课堂环节流畅自然。但也存在着不足。在PPT放映过程中出现略微不顺畅，在最后展示弱势群体图片环节时，应该有学生谈谈感受的机会，说一说感受会更深刻一些。觉得课堂氛围不是太活跃，有的同学已经有自己的见解与看法，但发言仍不积极，感觉自己调动性还不够好。希望在今后的教学中继续努力，扬长避短，查漏补缺，使自己的教学水平不断地得

4、以完善和提高！