人教版小学语文一年级上册《操场上》教学设计 (3).doc

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1、小学语文一年级上册《操场上》教学设计教学目标：１、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等９个生字，能读准字音，认清字形，认识新偏旁“足字旁”。２、能正确、流利地朗读课文３、在生活中能积极参加体育活动。学习重难点：认识９个生字，激发学生积极参加体育活动的兴趣。教具学具准备：生字卡片；用课文插图、大山图等制成的课件。教学设计：一、激趣导入１、小朋友们，你们玩过拔河游戏吗？现在我们就来玩一下。（老师和十位学生做拔河的游戏）师：由于我们的教室小，不能玩得尽兴。你们觉得在哪里玩才尽兴呢？出示课题：操场上（注拼音）２、师：谁来试着读读黑板

2、上的课题吧。（指生读──齐读）３、操场上还有很多有趣的体育活动等着我们呢，我们赶快去看看吧！以游戏活动引出课题，创设了愉悦的课堂氛围，也激发了学生学习的兴趣。二、认读词语，学习９个生字１、指导学生看图，认识体育活动，读准６个词语：师：请大家看看，图上的小朋友在玩哪些体育活动呀？（学生看图回答，师逐一点击画面，出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）师：在操场上进行的体育活动可真多呀，小朋友们自己读读这些体育活动的名称，看看能不能完全读出来。（生自由练读）师：读给你的学习伙伴听听，互帮互学，读准字音。师：刚才小朋友利用图画认读词

3、语读得很不错，那么离开图画你还能认识吗？（指名读）师：再去掉拼音读读词语。和同桌比赛，看谁读词的速度快！可以边读边做动作。２、学习词语中的生字：师：真高兴你们能把这些词语都读出来。老师告诉你一个小秘密，这些词语里面有我们今天要认识的生字娃娃。（点击出示9个生字）请你们赶快把他们喊出来。师：这些生字娃娃，你们认识几个？怎么认识的？（学生对“打”、“球”、“跑”比较熟悉）师：好，那我们就用四人小组合作来学习，识字快的小朋友帮助慢一点的小朋友，要学会互相称赞。（学生四人小组学习，师巡视指导）师：现在老师要来了解一下你们学习的情况。我们来做一个

4、“看字做动作”的游戏。请大家起立，看老师手里的卡片，不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。让学生在动中学，在学中动，使枯燥乏味的识字教学变得轻松愉快。师：小朋友看刚才我们学的词语，请你仔细观察，能不能发现秘密，把这几个生字分成两组。（小组讨论）指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。（“打、拔、拍”一组，“跳、跑、踢”一组）师：请你说说为什么这样分？师生共同总结：“打、拔、拍”都表示手的动作，偏旁都是提手旁；“跳、跑、踢”都表示脚的动作，偏旁都是足字旁。师：你还知道哪些字和“手、足”有关呢？生：我认识“报”、“抱”。生：我认

5、识“路”，走路的路。