作文解题要关注8个问题.doc

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1、作文解题要关注8个问题：1关于题型。采用材料引要求的题型，由富翁资助贫困家庭的是事件型材料引出四个写作要求（参考试卷），注意第2个要求：不是结合自己的感悟和体验写作，影响到评卷范围大小的把握，2012年的高考作文时材料引范围。2关于材料内容。准确把握范围，材料的主要内容是：捐助与受助，围绕这个核心内容可以梳理出4个方面的内容：①富翁捐助贫困家庭②家庭一感激并高兴的接收③家庭二犹豫并接受，但承诺会偿还④家庭三表示感谢，但认为是施舍所以拒绝3关于材料的含意。首先注意“含意”并非“主意”而是“意思”，指：含有的意思，而不是指引申的意义。材料含有的

2、意思有：①慈善。围绕“慈善”来作文属材料的含意，学生可以抓住材料的“善举”来议论，并且应该认定富翁的的举动为善举而非嗟来之食，因此对富翁之举只能正面的评价，但考生亦可以就社会上别的富翁的不善之举进行批评。议论可以抓住“慈善”的本质，意义，模式等。慈善的本质：慈善不仅是经济物质扶贫，并且是爱心的传递，因此接受善举其实是接受一份爱意。围绕“感激慈善”来议论，回报则是进一步扩大慈善本质：传播爱。富翁慈善，导致三种结果，由结果来探究慈善的模式，为什么直接资助，富翁不信任慈善机构，深入谈慈善机构的完善，慈善的模式，行善的方法等；直接资助导致误解，家庭

3、三认为是施舍，注行善慈善方式。②接受捐助的心态，呈现了目前社会的三种心态：第一种：受之无报。考生可以根据家庭一的心态来推测受之无报的心态是源自对慈善的认识，材料虽未说明，但考生可以扩大，家庭一认为A捐助本身是无偿的（考生可以抓住这点作正反议论）B不要的白不要，无感激无回报C可能会助长被资助者的依赖挥霍思想（可扩大议论）；第二种：普遍的现代的心态：受之并还，自觉地把捐助看成是有偿的，有借有还，受助者只有还了方能心安，这是一种不贪不懒，知恩图报的积极的心态（考生可以扩大议论）第三种：只谢不收，源自内心的自尊，认为：A从古至今人穷志不短，接受意味

4、着无志；B相信自己可以自力更生，渡过难关（可扩大议论）③富人和穷人的关系。考生亦可全面地去分析材料，然后做多方面的合理联想议论；第一方面：从数量上思考，一个富人对三个穷人，从社会经济学的角度分析富人少穷人多，中产不壮大的不理想社会结构；第二方面：捐助的富翁少而需要受助的穷人多，捐助其实是杯水车薪，只能解决暂时的困难，不能使整个社会脱贫致富；第三方面，富人的捐助原本是善举，但是被家庭三误解，折射出富人和穷人之间关系的不和谐。4关于自选角度：原材料提供的角度多：第一：从内容自选角度有7个：①富翁的角度②家庭一③家庭二④家庭三（4个角度正反议论都

5、可以）⑤把123三个角度综合成一个角度，从捐助与受捐来谈⑥把家庭一和家庭二进行比较议论⑦也可把三个家庭来对比分析议论，但是一定要注意中心要明确或突出，并且要认真的处理好材料详略重点。第二从材料的含意角度：①慈善的角度（本质，意义，方式，美德，人性等）②接受捐助，展开议论，论应该接受，知恩图报；不应该接受，赞扬自强自立，自力更生③贫富话题，引申出论富人该怎么捐等5关于写作要求2：不要脱离材料的内容及含意范围的评判细则如何判断学生此次作文是否在范围内？遵守5条细则：①在材料内容及含意范围（详见前面关于3）-----符合题意②在材料范围内的其它内

6、容------基本符合（内容分：15---11），例如：泛泛而谈白手起家，慷慨，帮助（仅谈精神层面的帮助）③仅以材料为龙头引申话题，论述完全离开材料内容及含意-----基本符合（内容分：15-11）例如全文论骨气，由家庭三引出骨气，全文论骨气，超出捐赠和受赠范围④完全离开材料作文含意范围作文----偏离题意（内容分：10---0分）⑤特别要注意，考生若有对材料明引暗合，暗合不能判偏离，应仔细区分。6关于等级评分标准的解释①内容上有四条细则，四个标准，理解为：既要看学生对材料的理解（内容上是符合题意或基本符合题意或偏离题意）也要看学生的作文水

7、平（中心是否明确突出，内容是否充实，材料的使用是否恰当，论述的结构是否严谨），内容分和表达分可以交叉给。②判偏离题意的文章：A抄袭B内容偏离题意（表达可以在三等打分）7关于作文的字数分：①400字上按评分标准给分，少50字就扣一分②400字以内，20分以下评分③200字以内，10分以下评分④只有1-2句只能1-2分⑤只写标题给1—2分⑥完全空白0分