人教版小学语文一年级上册zh ch sh r新授.doc

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1、课题zhchshrzhichishiri教案潘秀琴教学目标：1.学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2.学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3.能够看图说一句意思完整的话。教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。教学准备：卡片PPT教学流程设计：（一）复习检查。1.卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2.摘果子游戏：拼

2、读音节。板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。3、刚刚我们发音时舌头都是放平的，现在我们要学习发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）（二）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1.教学zh和zhi。（1）看图说话学习zh：谁在干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）范读领悟：今天学的声母发音方法与昨天不同，要把舌尖翘起来，我们叫它"翘舌音"。示范发，学生看，

3、然后尝试发音，教师进行纠正。（3）z-zh对比读，你发现了什么？然后教师总结："h"在这儿不念h，也不能和前面的z分开，h不发音而是表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh-zhi对比读。（5）练习zhi的四声，进行组词拼读，说话练习。2.从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部

4、，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）（3）怎么记住ch的字形呢？（如c加椅子chchch）（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（5）出示插图：小狮子站在什么地方？"狮"的声母就是sh。开火车读准sh音。（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）（7）进行chishi的四声练习说话训练。（8）对比读：zh-zhich-chish-shi3.教学r和ri。（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么

5、会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。（3）怎样记住r，学生尝试编顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。（4）r-ri对比读。（四）指导书写，并书空。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。现在我们来观察一下声母zhchsh书写时应该注意什么？（是两个字母组成的，书写时要靠拢。）（五）作业：现在我们来比赛谁能够把它们写漂亮。背诵写字儿歌（就是有关写字时候

6、做到三个一要求的儿歌。）学生书写，教师纠正检测。板书设计：zhzhi四声chchi四声shshi四声rri四声