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1、永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题zh　ch　sh　r备课时间：8月24日授课时间：9月10日课时1--3课型新授总课时24本节知识点声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri学习目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。4.正确朗读《绕口令》。重点难点声母z

2、h、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;带调整体认读音节的认读。带调三拼音节的正确拼读。教具学具拼音卡片求知过程课堂环节教学过程二次备课准备新授今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。你看!谁在迎接我们呢?复习巩固z、c、s。结合图片引导学生学习四个声母，通过多种读法让学生掌握其正确读音。1.学习声母zh。小猴子在织毛衣，织毛衣的“织”读得轻些、短些就是声母zh的读音。请同学们跟我读：小猴子织毛衣，zh、zh、zh。2.学习声母ch。通过创设情境，引导学生复习学过的声母，同时自然地引出今天要学的新的四个声母。练习作业刺猬吃果子，

3、ch、ch、ch。3.学习声母sh。我们来认识下一位朋友：sh。课件出示小狮子图片。4.学习声母r。一轮红日，r、r、r。(三)自主探究1.同学们，你们知道怎么把四个声母zh、ch、sh、r变成整体认读音节吗?2.是呀，在声母zh、ch、sh、r的后面加一个韵母i就变成了整体认读音节zhi、chi、shi、ri。课件出示四个整体认读音节，提示学生读整体认读音节时要读得稍长一些，响亮一些。(六)看图识字出示带拼音的词语：擦桌子、折纸。根据拼音读一读。(七)练习书写1.提示书写姿势。(要写字，摆姿势：一尺、一寸和一拳)3.教师板书，学生书空。4.练习写

4、一写，共同评价。5.评价后再次书写练习。抄写拼音请一组同学开火车来读一读吧!请小同桌之间互相练读。板书设计zh　ch　sh　r反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施通过学习学生能正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，并。能正确书写声母zh、ch、sh、r。在拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节时，学生读的不熟，还应继续练习。学生能正确认读带调的整体认读音节。借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。《绕口令》朗读的不错。9月10日