数字的用处原创.doc

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1、数字的用处华侨城小学李英锋[教学目标]：1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2、能在具体情景中了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。3、经过编码等活动，知道编码需要一定的规则，了解一些常用的编码规则，提高运用数学、数字的创造力。[教学重难点]重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。[教学过程]一、创设情境，导入新课播放电影《88995》这个88995表示什么意思？看来在我们的生活中，数字有很多妙用。我们这节课就来认识数字的用处。二、结合生活，感知常用

2、编码。课前同学们已经从不同方面了解数字的不同用处，接着请每个小组汇报你们的发现，有疑问的同学也可提出你们的问题。一、身份证。1、为什么代码的位数不同呢？代码位数与什么有关系？以省代码来说，由于我国有30多个省、直辖市、自治区，这个代码需要表示的对象超过10小于100，要用2位数来表示。出生年份为什么用4位呢？看来代码的位数与我们要表示的对象的数量有关系。2、从这个身份证号码中你能看出这个人的年龄与性别吗？从哪里看出来的？3、这几个身份证号码中分别是谁的？说出你的方法。当我们知道了一定的编码规则后，可以从一些关键点去解决一些生活中的问题。二、学生证号码。前段时间我们学校

3、给每位同学办理了学生证，在张学生证上面都有一个属于你的号码，这个是xx的学生证号码，你能从中读懂哪些信息？李老师请教了学校专门编码的老师，他说2006表示入学年份，3表示小学，6表示六年制，后面四位是你的专用码。1、你觉得这种编码方式有何缺陷？2、小组合作根据提示设计一种编码规则，看哪个小组的方法能让大家读懂，并能包含尽可能多的信息。3、完成课本P98试一试。快速说出答案。三、生活中数字其它请其它小组的代表来介绍他们找到数字在生活中的其它呈现方式？球衣的号码：我们来看这个问题，这些数字表示的意思与球衣一样吗？你能解决这些问题吗？看来数字不仅能根据一定的规则进行编码表示

4、具体对象，还可以将一些定性的问题数量化。通过这些数据我们能清晰的看出哪种款式受欢迎。（时间充分时用）四、我这里也准备了一组数据，你能看出它表示什么吗？看来这些数字必须放在一个具体的情境中，它才有具有的含义。三、小结。有人说“人的一生就是由每个证件中的数字组成的。”虽然这是句玩笑话，但也充分说明了数字无处不在。