我为什么而活着.ppt

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1、课程名称语文年级八年级上册教材版本部编教材课题我为什么而活着教师陈强单位江苏徐州市铜山区马坡中学教学过程：一、激情导入引人入胜演讲：为实现中国梦而读书！中华人民共和国缔造者之一周恩来1913年，周恩来（前排左一）在天津南开学校读书。我为什么而活着罗素（英国）教学目标：一、熟读课文，把握课文内容。了解罗素取得的成就及和平主张。二、品析散文准确的语言，理解作者对生活的感受与思考。三、丰富情感，树立积极人生观、价值观。培养关爱弱小的感情。培养博大的情怀、高尚的人格、百折不挠的精神。二、自学检测，夯实基础（一）读准给下列

2、加横线字音濒临（）俯瞰（）深渊（）飓风（）缩影（）不可遏制（）云霄（）呼号（）（二）解释下列词语濒临：俯瞰：不可遏制：肆意：飓风：bīnkànyuānjùsuōèxiāoháo紧接，临近俯视不可制止；不可控制不顾一切由着自己的性子（去做）发生在大西洋西部的热带气旋，是一种极强的风暴。三、朗读课文，探究文本（一）读与感要求学生朗读课文，并思考下列问题：1.罗素一生有什么样的追求？在怎样的情况下追求？追求的情感如何？（二）读与思要求学生细读课文，要求学生认真朗读课文2-4自然段，并思考以下问题：1.罗素为什么渴望爱情

3、？2.作者罗素追求哪些知识？分别代表哪些方面？有何作用？3.罗素笔下的尘世如何？为什么说“我自己也深受其害”？4.罗素一生追求中哪一种追求最痛苦最执着？探究的知识：罗素（1872---1970）一、哲学上，提出逻辑原子和中立一元论学说。著作有《哲学原理》、《哲学问题》、《西方哲学史》、《人类知识的范围与界限》、《怀疑论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作而获得了该年度的诺贝尔文学奖。二、数学上，从事数理逻辑和数学基础的研究。以他命名的“罗素悖论”，曾对20世纪的数学发

4、生过重大影响，与怀特海合著的《数学原理》，提出了逻辑类型论以解决语义悖论。三、文学上，他的小说集《郊外的撒旦》和《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺作品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出版了三大卷自传。四、教育上，主张自由教育，认为教育的基本目的应该是培养“活力、勇气、敏感、智慧”四种品质，更多地发展个人主义。著作有《教育》五、此外，他还写下了许多著作，如《社会重建原理》、《神秘主义与逻辑》、《心的分析》、《物的分析》、《婚姻与道德》、《教育与社会秩序》等。和平卫士二战期间，还因为反战坐了六个月的

5、牢，但他仍不改初衷。1954年12月，因美国试验了第一颗氢弹，罗素在英国广播公司发表了《人类面临的危险》讲话。1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。1964年创立罗素和平基金会。1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议1970年，他谴责以色列发动的中东战争，这是罗素最后一次和平的呼声（三）读与品让学生朗读课文，品析文中之美。提示：品味语言，体会语言的精妙之处，或体会文中情感，或谈观点，或分析人物等。(四）读与悟

6、1.“这就是我的一生，我觉得我活着值得。”概述罗素的一生是怎样的一生？罗素的一生：是永不停息探索知识的一生，是激情澎湃，热情浪漫的一生，是对人类苦难充满同情、关爱的一生，是丰富充实、成果颇丰的一生。是反对战争，争取和平的一生。2.想一想：在实现中华民族伟大复兴征程中，在实现中国梦的过程中，我们应该怎么做？人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业---为

7、人类解放而斗争。——奥斯特洛夫斯基作业：一、基础知识：（一）.文学常识《我为什么而活着》作者，（国籍）人，是家家家。获1950年奖。（二）给下列加横线字注音濒临（）俯瞰（）深渊（）飓风（）缩影（）不可遏制（）云霄（）呼号（）二、阅读理解阅读全文，分析罗素是一位怎样的人？三、课外搜集、阅读古今中外名人的关于人生观、价值观的名言警句谢谢您的指导！