我为什么而活着.ppt

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1、我为什么而活着罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、作者名片逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”，95岁高龄完成《罗素自传》的写作。初读课文，感知文本1、自由地朗读课文，要求：注意把握节奏、语速和情感，体味本文优美流畅的文笔、凝练生动含

2、蓄的语言、独特而又细腻的情感。2、思考：罗素为何而生，具体内涵是什么？这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情罗素是为什么而活着？精读课文，探究疑难1、概括说出作者渴望爱情的原因？2、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？3、指出作者同情人类苦难的具体内涵？4、作者的这三种感情有没有内在的逻辑顺序？5、从作者的追求中，可以看出罗素的是怎样的人？1、认真朗读第2段，说说寻求爱情的原因。因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的

3、深渊。因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。关于罗素的爱情：在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，他说：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心将褊狭得多。”张爱玲：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，遇见你要遇见的人,没有早一步,没有晚一步,刚好赶上了,那也没有别的话可讲,唯有轻轻的问一句:哦,原来你也在这里。2、第3段作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？（1）了解人的心灵；（2）知道星辰为什么闪闪发光；（3）理解毕达哥拉斯的思想威力。人自然社会人类知识追求知识（1）罗素一生

4、著书71种，平均每天写作三千多字，著述涉及哲学、数学、政治等多个领域。代表作品：《西方哲学史》、《自由之路》、《数学原理》等数十种。（2）20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。（3）95岁高龄完成《罗素自传》的写作。3、第3段指出作者同情人类苦难的具体内涵？（1）饥饿中的孩子；（2）被压迫、被折磨着；（3）孤独无依的老人；（4）全球性的孤独、贫穷和痛苦同情苦难同情苦难1.罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。2.1955年初罗素、爱因斯坦和各国

5、科学家发起了禁核签名运动。3.1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。4.1964年创立罗素和平基金会。饥饿的孩子孤苦的老人痛苦的世界对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难的同情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的4、作者的这三种感情有没有内在的逻辑顺序？5、从作者的追求中，可以看出罗素的是怎样的人？罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。渴望爱情崇高而伟大的情怀追求知识我为什么而活着追求美好的生活掌握改造世界的方法同情苦难渴望拯救人类的苦难结构梳理读了课文，你感受到作者怎样的胸怀

6、和境界？你对自己的人生有哪些新的认识与思考？合作交流，拓展延伸人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。——毕淑敏爱在左，而情在右。在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点

7、缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！——冰心我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种理论基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦1、课外阅读名人随笔，收集相关资料，了解古今中外名人的生存观。2、以“人为什么而活着”为话题，谈谈自己的感悟，写一篇短文。作业布置