人物形象分析方法的指导.ppt

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1、欢迎进入我们的课堂文学类文本阅读复习—人物形象的分析学习目标：梳理有关文学类文本的知识点，明确人物形象分析的考点。②掌握文学类文本中人物形象分析考点题目的答题方法。知识梳理1、文学类文本包括小说、散文、戏剧、寓言、童话等文体。小说：《故乡》、《我的叔叔于勒》等。散文：《背影》、《济南的冬天》等。戏剧：《雷电颂》、《屈原》等。寓言：《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》等。童话：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等。中考考点了解“人物形象分析”中考考点：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物性格特征。3

2、、对人物及作品有自己的体验评价感悟。【2013】21、“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)【2014】20、“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？从“他没有拒绝”，能看出伊凡是个怎样的人？（4分）广州中考人物形象分析试题回顾【2015】19.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5分）一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞

3、亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。（5分）【2016】18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（4分）广州中考人物形象分析试题回顾描写人物的基本方法外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写正面描写(直接描写)(环境描写、故事情节、他人的描述等)侧面描写(间接描写)文中画线句子是怎样表现人物形象的？（3分）1、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；——《故乡》方法探究描写方法人物特征答案：外貌描写(1分)，从一顶破毡帽，一件极薄的棉衣，可以看出中年闰土生活的贫困，处境的艰难

4、。(2分)。2、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”——《我的叔叔于勒》答案：神态描写、语言描写，“脸色早已煞白”“两眼呆直，哑着嗓子说”，夸张的神情，以及语无伦次的语言，将父亲确认是于勒后内心的惊恐表现得淋漓尽致。3、“这是怎么一回事？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”——《皇帝的新装》答案：心理描写，从“骇

5、人听闻”‘、“最可怕的事情”，写出皇帝极端恐惧害怕的心理。方法探究4、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子----《背影》方法探究答案：动作描写，从“攀”、“缩”、“微倾”等词语写出了父亲买橘子的艰难过程，突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。答题方法概括分析人物形象特点。题型：（1）结合塑造人物形象的方法分析人物特点。答题方法：描写方法+人物特征答题格式：运用……方法，从……中可以看出×××具有……的性格（心理、感情等）典型的环境描写1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，

6、没有一些活气。2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。——《故乡》课本54页精心设置的情节《我的叔叔于勒》按照“盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒”安排情节，揭露和讽刺了菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷等性格。他人的描述宝钗道：“可真是诗魔了，都是颦儿引的他！”——《香菱学诗》课本173页答题方法概括分析人物形象特点。题型：（1）XXX是一个怎样的人物？（或概括某人形象）（2）结合全文，简要分析人物形象。答题方法：人物特征+身份特征+举例说明答题格式：X

7、XX是一位…………的（一般用形容词表示人性格特点，如：勤劳善良等)…………人（表示人物身份的，如：农民、工人等），然后再结合文本具体分析。阅读《一个馒头》限时：8分钟真题导练参考答案1、（1）动作描写，（1分）“里三层，外三层”说明母亲对馒头珍惜，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（1分）（2）外貌描写和动作描写，（答对其中一种即可得1分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头对她的爱不理解而极度伤心。（1分）参考答案2、“母亲”是一位爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良的

8、人。（答对“爱自己的孩子”和其他任意一点即可得2分）(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）。(2)划出文中描写人物的语句（全面）。(3)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。注意事项①能准确指出文中对人物进行描写的具体方法。②会规范准确地概括分析人物性格特征。课堂小结：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁