《圆的认识》教学设计.ppt

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1、圆的认识龙陵县勐糯镇沟心寨完全小学郭永斌第五单元　圆平面图形有哪些？（一）情境创设，揭示课题圆的认识你能说说自己所见过的圆吗？老师在家里拍摄的物品（二）利用素材，尝试画圆1、如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？用茶杯盖画用三角尺画用圆规画用圆规画2、如果请你用圆规画一个圆，你又如何画？带有针尖的脚装有铅笔的脚用画圆的方法定好两脚间的距离把“带有针尖的脚”固定在一点上把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆注意1．固定住针尖；2．两只脚之间的距离不随意改变。3、认识圆的各部分名称用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径

2、，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长（半径）二、定点（圆心）三、一只脚旋转一周2厘米1．请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。2．判断下图中哪些是直径，哪些是半径。半径直径想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？想画一个更大的圆又该怎么办呢？画一个大小相同的圆呢？半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。（四）探索半径、直径的特征及关系把圆剪下来，折一折、画一画、量一量，你有什么发现？折一折和画一画012346785o圆心到圆上任意一点的距离都相等。量

3、一量o•drrd=r+rd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半．说一说（五）拓展与应用思考1．餐桌为什么做成圆形？2．为什么这些都称为圆桌会议？3.请同学们判断这个游戏公平吗？怎样才公平？通过这个游戏让学生进一步了解半径、直径的关系通过观察可以发现直径是最（）的一条线段。1、指出下边圆里的几条线段中哪一条是直径并说说为什么？长（六）巩固练习2、判断：（1）在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）等圆的半径都相等。()××√×圆的认识●圆心O半径r直径d●d＝2rr＝12

4、d