苏教版四下语文鸟语第二课时.ppt

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1、苏教版小学语文四年级（下册）鸟语活动一：体验爱鸟朗读第1—3自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！向往活动二：读鸟懂鸟朗读课文4—7自然段，想一想：小作者是怎样与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱？画出这些句子。品读春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了。从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱?品读春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢

2、！我最喜欢跟布谷鸟对话了。你做什么？种田织布。你喜欢什么？勤劳刻苦。布谷布谷种田织布布谷布谷勤劳刻苦默读课文第5小节，用“——”画出体现作者对布谷喜爱的语句。自主学习品读这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。你能用“疏忽”说一句话吗？喳喳喳喳喜事到家喜鹊喳喳喳喳（）！有什么喜事？喳喳喳喳（）！有什么喜事？找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。虽然它的“话”常

3、常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。鸟儿的确是我们的好朋友哇！“我”还跟哪些鸟儿怎么交流的？作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话？鸟语还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。有详有略，这样安排会使文章结构紧凑，重点突出。百灵黄莺还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。A；“……”什么意思？B：什么叫“知音”？C：怎么理解“我便以‘知音’自居”

4、？（即“知己”）“自居”就是自以为。“我”自以为已是鸟儿的知己，当然会“听懂”鸟儿的语言从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……↓鸟儿的特点↓获得的启示排比从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……你来说一说：从（）那里，我学到了（）的精神。同学们，你们从鸟儿那里学到了什么？从大雁身上学到了要有团队精神、不离不弃。从一丝不苟的啄木鸟那里，我学到了严谨的宝贵。从春去秋来的燕子那里，我学

5、到了守时的必要。鸟儿的确是我们的好朋友哇！为什么说“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”鸟儿的外形那么（），“语言”那么（），人类还可以从鸟儿身上得到那么多（），鸟儿当然是人类的“好朋友”了。鸟儿的外形那么（美），“语言”那么（丰富），人类还可以从鸟儿身上得到那么多（启示），鸟儿当然是人类的“好朋友”了。鸟儿的确是我们的好朋友哇！活动三：拓展提升鸟儿是人类的朋友，请你写一句保护鸟儿的公益宣传语。爱护鸟类公益用语鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。保护鸟类，为环境增姿添彩。护鸟光荣，打鸟可耻。地球上不能只剩下人类。关爱生灵，保护鸟类。作业1、有感情地朗读课文。2、仔细观察一种

6、你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。