人教版三年级语文下册《画杨桃》.doc

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1、《画杨涛》教学设计教学目标1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字、词，指导规范书写。教学工具：多媒体教学教学过程一、导入新课1、（课件出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？（同学回答，出示课后资料袋里的文字解释）。2、今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文《画杨桃》。生齐读课题。3、出示自学提示（课件），进行自主学习。二、初读课文，认识生字词。1、下面请同学们轻声读课文，要示读准生字字音，通过查字典并联系下下文理解生字词的意思。（学生自读课文）2、检查学生自学生字词的情况。（课件出示词语）叮　嘱　　　审　查　　

2、　严　肃半晌　　愉　悦　　　教　诲生字推火车读，小组比赛读。3、生字词大家认的很好，我们再来看看词语理解的情况。（学生用自己的话说，教师引导规范表达）（课件出示）想当然     严肃    教诲     和颜悦色  审视      熟悉     受用三、再读课文，初步感知课文内容。1、大家刚才认识了生字，理解了词语，读起课文来肯定比刚才读的好，咱们再来读课文，看看课文主要写的是一件什么事？（学生回答）课文中图画课上的事从哪儿开始到那儿结束？（老师引导，学生回答）这篇课文分为几部分？（根据学生的回答学习下面每一部分。）讨

3、论每一部分的主要意思。第一部分（第1自然段）父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。第二部分（第2——17自然段）图画课上“我”将杨桃画成五角星，被同学取笑，老师教育大家的事。第三部分（第18自然段）父亲和老师的教诲是我一生受用。2、课文内容咱们这节课就学到这儿，大家来齐读课文。四、指导书写。大家来看看本节课要会写的字，那些字较容易写错，和老师一块儿来学习学习。把容易写错的地方老师强调。学生书写，老师巡视。五、课外作业。 1、摘录老师与父亲说的相似的话。