语文苏教版九年级下册《生于忧患，死于安乐》课件.ppt

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1、《孟子·告子》张洪中学赵妙丽张洪中学赵妙丽生于忧患，死于安乐朗读课文，整体感知1.听朗读录音（听准读音/把握节奏）正音：舜发于畎亩之中(ｑｕǎｎ)傅说举于版筑之间(ｙｕè)胶鬲举于鱼盐之中(ｇé)行拂乱其所为(fú)法家拂士(ｂì)曾益其所不能(zēng)2.个别读课文（注意读音停顿重音节奏）3.齐读全文。⒈通假字⑴困于心，衡于虑，而后作衡__同_横_解释为梗塞，指不顺。⑵所以动心忍性，曾益其所不能曾同增，解释为增加。⑶所以动心忍性忍同韧，解释为坚韧。⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者拂同弼，解释为辅弼一、检查预习⒉古今异义：⑴举于士古义：狱官今义：士兵；⑵所以动心忍性古义：用这些方法今义：表

2、因果的关联词语⑶降大任于是人也古义：这样的今义：判断动词；发：发于畎亩（举，被任用）发于声（表现）拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）安：生于忧患死于安乐(安逸)衣食所安(养生)安求其能千里也(哪里)3.多义词二、自主学习，翻译课文1.同桌互译，找出不会翻译的句子2.学生翻译课文后,质疑点评3.教师检测翻译情况三、合作探究1.课文连举六个事例，他们的共同点是什么？作者举例想说明什么？你还能举出古今中外经过逆境磨练成才哪些事例?由此们受到什么启示？2.文章二、三节分别从哪两方面论述了什么道理？3.文章的论点是什么？用了哪些论证方法？四、拓展延伸，中考链接(2013年四川省德

3、阳市《生于忧患，死于安乐》中考题)1.解释下列句子中加点的词。傅说举于版筑之间必先苦其心志曾益其所不能征于色，发于声，而后喻2.用现代汉语翻译文中画线句子入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。3.短文连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？五、课堂检测1.默写。（8分）入则无法家拂士，____________________。困于心，____________,______________。所以动心忍性，___________________。然后知生于忧患，____________________。2．生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是(2分)A．在忧愁和病患中生活，在安全快

4、乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡六、作业布置A类：背诵全文B类：背诵2、3自然段C类：背诵第3自然段