青岛版小学数学四年级下册第七单元信息窗二备课.doc

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1、信息窗二小数加减法混合运算第四课时【教学目标】　　结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。【教学重点】小数加减混合运算的运算顺序【教学难点】小数加减混合运算的运算顺序【教学准备】课件、练习本。【预习要求】1.认真读课本83、84页的内容，思考小数混合运算与整数混合运算联系。【教学过程】一、自学质疑。1.学习的内容进行了预习，谁来说说你通过预习学到了哪些知识？2.质疑学习困惑。二、复习导入情境激趣1.看谁算得又对又快：1.2―0.99＋0.10.39＋0.615.12―4.1210―2.5

2、20―19.83.9＋2.10.09＋1.018.4＋31―0.62―0.983.8＋122.谈话引题：同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。三、自主探究获取新知1.观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择地进行板书，如：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？“蓓蓓”满月时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长是多少米？“

3、蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？2.下面我们先来解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解答吗？（学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生的情况。）3.学生交流算式：（注意引导学生尽量列出综合算式）0.98―0.22=0.76（米）0.76―0.1=0.66（米）0.98―0.22―0.10.98―（0.22＋0.1）综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。4.上面的综合算

4、式怎样进行计算呢？5.全班交流计算情况。[实物投影展示学生的各种计算方法]脱式计算要关注学生的运算顺序是否正确。6.学习竖式连减的方法。如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。请学生来介绍竖式连减的方法：1注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）2小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。）四、巩固练习加深理解1.自主练习1：1出示题目，明确要求2学生独立完成，指名上黑板计算3全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。2.自主练习2：1出示题目，从中你收集到哪些信息？2季度

5、指什么？每个季度包括哪几个月？3解决问题：3月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？（学生独立解决问题。）4全班交流5你还能提出什么问题？（学生小组内提问交流，再全班交流。）五、课堂小结1.回顾本节课的学习内容。2.你觉得自己学得如何？给自己一个评价。3.你还想跟老师和同学们说什么？【教后记】