苏教版六年级上册语文教学设计习作3(个案).doc

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1、昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级六课型新授主备人单位授课教师单位课题习作三课时2课时评论或修改教学目标1..选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。2.能在叙述的过程中融入自己的心理体验。3.通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够完整地听完别人的介绍，并进行简单评价重点难点在介绍时突出这种美味的特色。教具学具多媒体课件教学程序师生活动评论或修改一、示标一、播放课件，激发写作欲望1．人们常说“民以食为天”，无论你走到哪，总能品尝到当地的独具风味的菜肴。如：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，扬州的拉面等，是否让你有垂涎三尺的感觉？2．这些好吃的东西让你想到

2、了什么词语？这节课我们就来谈谈美食（板书美食）根据你的经验，美食美在哪儿？（板书：形、色、香、味）二、探究二、创设情境，介绍美食1、在海南逢年过节每家每户的餐桌上必定有一道菜，大家猜，那是什么菜？白斩鸡作为海南家喻户晓的名菜，你是被白斩鸡的什么勾起食欲？你觉得他的介绍哪些地方吸引你？你有哪些合理的建议？　小组讨论——代表发言——集体评议。三、展示三、范例引路1．习作三中有一篇范文《鸭血粉丝汤》，请迅速地浏览，看看小作者分别给我们介绍了鸭血粉丝汤的什么？你们觉得哪一部分最有趣？这两段话中哪儿使你最感兴趣？2．你们品出这道美食中还有什么味？　　3.写鸭血粉丝汤的做法，“按顺序

3、，配料清”。4.品尝鸭血粉丝汤，动作描写十分细致，如“吸进、舔、咀嚼、品尝”等，将品尝描写得形象逼真。指名介绍自己喜欢的白斩鸡的色、香、味、形。师生评价：听了他的介绍，我看见有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆。口头练说：制作说明书（包括制作原料、制作过程及注意事项）学生自己阅读习作例文。四、明确习作要求四、延伸五、个人习作，表达体验我想你们所热爱的美食一定有它独特的地方吸引你，下面咱们就来回忆回忆你最喜欢吃的美食是什么，你有什么有趣的独特的吃法，用文字把它写出来，让大家与你一起分享美食。选择自己喜欢的美食写下来，突出它的色、香、味、形。第二课时（学生自主习作，师生互评互改

4、）板书设计介绍自己喜欢的美食1、介绍美食的形、色、香、味2、融入自己的心理体验学情反馈优秀良好达标待达标教学反思以往的教学中，老师们最头疼的一项工作便是作文教学——部分学生确实不会写作文，绝大部分学生不愿意写作文！每到作文课，总能看到学生愁眉苦脸，因为他们没有东西可写，没有感情可发，在老师的强硬规定下，他们只好不情愿地挤出一篇味同嚼蜡的“陈芝麻烂谷子”。问题的根源究竟何在？是作文远离学生生活，是作文缺少情感的碰撞！