苏教版六年级语文上册《习作4》教学设计.doc

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1、《习作4》教学设计教学目标：1.欣赏形象生动、风格迥异的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2.能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。教学重、难点：仔细观察一副剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事写下来，做到内容具体，叙事详略得当。课时安排：两课时教学过程：一、回忆《姥姥的剪纸》，导入新课《姥姥的剪纸》一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所以的人都赞不绝口，也引起了我们对剪纸艺术的兴趣。今天，就让我们走入剪纸的艺术殿堂，去欣赏那形象生动、风格迥异的剪纸。（出示剪

2、纸课件）二、看《习作4》内容，明确习作要求1.仔细观察，人或物的神态、动作。2.展开丰富想象编一个合理故事，并把故事写下来。3.内容具体生动。4.题目自拟。如：剪纸里的故事。有趣的剪纸XX的由来………..三、习作指导1.观察剪纸画面。先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。2.想象故事原委（1）确定主题（2）想象内容展开想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情连起来完整地说一说。四人小组内交流，相互启发，拓展思路。3

3、.编织精彩情节通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。（1）编制引路，出示范文（2）编织指导你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。（3）编织尝试四、完成习作，修改誊写。1.构思布局，完成草稿。2.学习修改，完成习作。（1）自读习作，发现问题自行修正。（2）把自己的习作读给同学听，和同学一起修改。

4、3.认真誊写，注意书写姿势及书写格式。板书设计：习作4（剪纸）细致观察看展开想象确定命题写理清思路