苏教版六年级上册语文习作2教学设计.doc

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1、《习作2》教学设计教学目标：1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情.2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩.3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感.教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确.教学难点：会修改自己的作文.习作准备：组织学生课前体验活动.一、出示多媒体营造爱的氛围.1、讲述故事：1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶.当时车厢竟满载了3

2、5名乘客！当缆车到山顶平台停了下来.就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷.当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起.最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤.而孩子的父母，却永远离开了人世！2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想二、生成爱的共鸣.这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位.父母对孩子的这

3、种爱并不遥远，它就在我们的身边.下面让我们来看看这首诗：教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》　　　　　　　　　妈妈的爱　　　　　　　　　作者：刘丙钧　　　　有一个很热很热的夜晚，　　　　我从梦中醒来，　　　　妈妈正给我扇着扇子，　　　　汗水却湿透了她的衣裳.　　　　啊！妈妈的爱是清凉的风.　　　　有一个很凉很凉的雨天，　　　　妈妈到学校接我，　　　　一把伞遮在我的头顶，　　　　雨水却打在妈妈的身上.　　　　啊，妈妈的爱是遮雨的伞.　　　　有一回我病了，　　　　妈妈抱我去医院.　　　　摸着我很烫很烫的额头，　　　　妈妈着

4、急地哭了.　　　　啊，妈妈的爱是滴落的泪.　　　　有一天，我打破了暖瓶，　　　　对妈妈又说了谎，　　　　妈妈的批评叫我脸红，　　　　我不敢抬头看她的眼睛.　　　　啊，妈妈的爱是责备的目光.　　　　一次老师叫用“最”字造句，　　　　我说：“我最爱妈妈.”　　　　妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，　　　　祖国是我们所有人的妈妈.”同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法.三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海.想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这

5、件最感动的事情讲给同学们听听.同学们回忆一下！（力求引导学生选择不同方面的事情来讲四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖.”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意.老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受.现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享.五、写下爱的诗篇（那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟这次习作

6、是一次真爱的表达，因此要融入真情实感.我们在写的时候要注意：提示学生注意：这次习作包括两方面内容：1）写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体.怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写.使文章内容更具体）2）记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）　　板书　　　　　　　　　　习作2　　　　　　　　　父母　　爱（感动）　　我　　　　　　　　　　　　　-------→　　　　　　　　　　　　　爱（表达）