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时间:2020-03-03
《生物人教版八年级下册7.2第二节 .ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二节基因在亲子代间的传递第七单元第二章妥甸中学阳惠美学习目标1.通过观察插图,说出染色体、DNA和基因之间的关系。2.解释生殖过程中染色体的变化3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。温故而知新1.什么叫做遗传?2.什么叫做性状?3.性状是由什么决定的?课堂前置(阅读课文P29--31完成以下内容)1、生物体的各种性状都是由控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给了子代。在有性生殖过程中和就是基因在亲子间传递的桥梁。2、基因的概念:是控制生物_____的遗传物质的功能和结构单位,是有____
2、__效应的_____片段。课堂前置3、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”,他们大多有规律的集中在内的上。4、在生物的体细胞中,染色体是存在的,基因也是存在的,分别位于的染色体上。5、基因经或传递。6、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要。讨论:父母的性状是怎样遗传给子女的呢?受精卵子女发育父母精子卵细胞受精生物的性状是由基因控制的大多数生命是从一个受精卵开始的。受精卵在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。精子卵细胞小组讨论1、染色体、DNA和基因的关系:观察第30页两
3、幅图,并思考讨论:(1)人体细胞内有多少染色体?为什么将这些染色体画成一对一对的?(2)请你根据染色体和DNA的关系图,简略概括染色体、DNA、基因三者之间的关系1.人类有多少对染色体?23对(条)462.染色体一般呈现什么形状?X形生物的每一个体细胞都像受精卵一样,在细胞核内存在数目相同的染色体,而且成对出现。3.为什么将这些染色体画成一对一对的?因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。通过观察图片你可以得到哪些信息?动物体细胞模式图在生物的体细胞中,染色体是成对出现的思考:基因、DNA和染色体的关系是
4、怎样的?基因在细胞中是如何分布的?基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。DNA蛋白质染色体基因1基因2细胞核DNA和蛋白质组成染色体细胞核染色体DNA蛋白质基因细胞核中有染色体,染色体中有DNA,基因在DNA上。染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体、、、基因染色体,DNA和基因三者关系图解思考:基因、DNA和染色体的关系是怎样的?细胞核中有染色体,染色体中有DNA,基因在DNA上。小组讨论(3)如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂在不同的区段表示的是什么?怎样才能把长绳
5、处理成短棒状的染色体样子?(4)联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想这对遗传有什么意义?如右图,如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子?不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2基因与染色体每条染色体的DNA链均由相当多的基因组成。不同的基因决定不同性状。生物的体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在,分别位于成对的染色体
6、上,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。基因决定着生物体可遗传的性状。结论小组讨论2、基因的遗传:阅读教材31页、32页内容,讨论后完成以下问题:(1)在形成精子或卵细胞的细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化?(2)哪些科学家研究证实“形成精子和卵细胞分裂过程中,染色体都要减少一半?”(3)填图7-13生殖过程中染色体的变化。(4)人的精子与卵细胞结合形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的?基因是怎么传给后代的呢?是经过精子或卵细胞传给后代的。(精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁’)讨论1.体
7、细胞中的染色体的来源怎样?生物的体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有?染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有?染色体(由每一对里的?组成),而受精卵则又恢复到?染色体。2.阅读课文31页倒数一段,回答问题从这个研究中,你发现了马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系?两对两条一条两对AaAa生殖过
8、程中染色体的变化3.请完成下面的填图,看谁填得正确。是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢?细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了:1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少?2.每对染色体中各有进入精子或卵细胞一半?一条(重点内容之一,画书,理解并识记)请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想以上现象对生物的遗传有什么意义?使传种接代正常,使染色体数目能稳定地遗传下去。父母23条23条
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