人教版 八年级物理下册 7.2 弹力.ppt

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1、第七章第2节弹力授课教师：叶丽梅学习目标1.知道物体有弹性或塑性；2.了解弹力产生的原因和生活中常见的弹力；3.知道弹簧测力计的原理；4.经历使用弹簧测力计的过程，学会其使用方法。（重点）回忆一下：力的作用效果是什么？试一试，想一想利用手边的器材（弹簧、橡皮筋、橡皮泥、直尺，铝线）证明力可以使物体发生形变。观察一下松手后这些物体会发生什么变化?一、（1）弹性、塑形弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。弹性形变塑性形变具有弹性的物体受力时发生形变，撤去力后总会恢复原状吗？物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。这叫

2、弹性限度，弹性限度注意喽！一、（1）弹性、塑形撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，猜想一下玻璃钢有什么性质？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。一、（2）弹力生活中常见的弹力：（1）物体相互接触（2）发生弹性形变弹力产生的条件：定义：物体由于发生弹性形变而产生的力压力，支持力，拉力，推力等一、（2）弹力书对桌面：桌面对书：压力支持力思考：桌子对书的支持力是怎么产生的？所以拉力、压力、支持力都是弹力。思考：线对灯的拉力又是怎么产生的？2.构造：1.用途：测量力的大小二、弹簧测力计【观看弹簧受力视频】思考：说明了什么？弹簧的弹性。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧_________的就越_____。有

3、一定限度长伸长量弹簧刻度盘指针挂钩3.原理：“弹簧的伸长量”和“弹簧的长度”的区分（1）弹簧的伸长量是指受力后，弹簧“伸长了”的长度。（2）弹簧的长度是指弹簧的原长加上弹簧的伸长量。【特别提醒】与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度易错点解析你注意看弹簧测力计的刻度盘了吗？刻度分布有什么特点？4.弹簧测力计的使用方法（自主合作学习）（1）三看：（2）试拉：（3）测量：不能超过量程使拉力方向与弹簧中轴线在同一直线（4）读数：量程、分度值、指针是否指在零刻度线弹簧与外壳有无较大摩擦(这样做便于选择合适的测力计，也便于读数)一调：把指针调零二、弹簧测力计先阅读P7页有关弹簧测力计的使用说

4、明，以小组为单位练习使用弹簧测力计，并简述方法步骤。右侧弹簧测力计的分度值：；测量值：。0.05N1.15N哈！如果我的示数你能读对，说明你的读数能力已经属于优秀啦！5．其他形式的测力计托盘秤握力计弹簧秤圆盘测力计课堂小结学了这节课，你的收获是？巩固练习1.图为林丹在比赛中的情景，他球拍上的弦，选用的材料应具有良好的（）A.塑性B.弹性C.磁性D.导电性B2.如图所示，拉弯的弓具有______性，弓被拉弯后能对箭产生_____力，在该力作用下使箭由________变为________。弹弹静止运动几位同学用一个拉力器来比试臂力，如下右图所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则此时

5、（）A．臂力大的人所用的拉力大B．每个人所用的拉力一样大C．体重大的人所用的拉力大D．手臂长的人所用的拉力大巩固练习D1.某弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针指在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（）A.4.2NB.3.8NC.4ND.无法判断巩固练习2.一根弹簧受到50N拉力时，伸长了2cm，若在弹性限度内弹簧伸长了5cm，受到的拉力为（）A.80NB.100NC.125ND.250NCB小明在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，记录了如下实验数据：（1）这项研究在实际生活中的应用是：____________;（2）分析实验数据你可以得到的结论是

6、：________;（3）该弹簧原长是________cm，若用该弹簧制作一个弹簧测力计，其量程为________N；能力提升弹簧测力计（2）在一定范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比20~2.5能力提升如图所示，一个厚玻璃瓶，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手捏厚玻璃瓶时，发现玻璃管中液面______________，说明___________________；松手后发现玻璃管中液面___________，说明_________________．上升玻璃瓶发生了形变下降玻璃瓶形变恢复能力提升课后完成一个自制弹簧测力计，你需要什么？作业布置请单独完成练习册“课时达标”和

7、“能力展示”两个模块内容。谢谢大家！再见