生物人教版八年级下册第二节生物进化的历程.ppt

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1、第二节生物进化的历程肥城仪阳中学董秀云原始地球表面想象图现在的生物圈又是怎样的情景呢？生机盎然的生物圈第二节生物进化的历程学习目标知识目标：1、能够举例说出研究生物进化的方法2、概述生物进化的主要历程能力目标：通过对生物进化历程的学习，培养学生的想象、推理和分析能力。情感态度和价值观目标培养学生的辩证唯物主义思想任务一、学习研究生物进化的方法生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领域（如地质学、遗传学、胚胎学和分类学等）的研究进行综合分析的基础上的，涉及到许多研究方法。【自主学习】阅读课本P57—58页资料

2、分析，说一说在研究生物进化问题时科学家采用了哪些方法？认真观看视频，回答问题。根据视频资料，回答下面问题：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。1.什么是化石？三叶虫化石化石欣赏遗体恐龙蛋化石化石欣赏遗物恐龙足迹化石化石欣赏生活痕迹蕨类植物化石双子叶植物化石化石欣赏不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，一般来说，下面的地层是早期形成的，上面的地层是较晚期形成的。2、地层从地

3、面垂直向下可分为几层，由下向上形成的顺序是怎样的呢？送化石“回家”未被破坏的地层示意图科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。鱼类两栖类爬行类哺乳类鱼类鱼类两栖类爬行类两栖类鱼类根据科学家的发现，请你想一想：化石在地层中的分布有何规律？不同地质年代生物是如何发展变化的呢？合作探究不同地质化石模式图越晚近形成的地层越古老形成的地层生物化石越简单越低等生物化石越复杂越高等科学家通过对不同年代化石的比较，可以推断生物是由简单到复杂，由

4、低等到高等不断进化的。释疑解惑看一看：像鸟的特征有哪些？有和鸟类不同的特征吗？郑氏始孔子鸟化石复原图鸟、郑氏始孔子鸟和爬行动物形态比较鸟郑氏始孔子鸟爬行动物相似点被覆羽毛，有翅膀，有喙嘴里有牙齿、有爪想一想：由此你会做出怎样的推测呢？鸟类可能是由古代爬行动物进化来的比较蛋白质分子差异的方法多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，其中的细胞色素C是一类缓慢进化的蛋白质，细胞色素C差异越小，物种间的亲缘关系就越近。科学家比较了构成细胞色素C的氨基酸在不同生物中的差异。请看下列表格：生物名称与人细胞色素C的氨基

5、酸序列的差别黑猩猩0马12果蝇27小麦35向日葵38酵母菌44思考：通过比较可以发现谁和人的亲缘关系最近？谁和人的亲缘关系最远？差异越小，亲缘关系越近。由此推测，黑猩猩与人的亲缘关系最近；酵母菌与人的亲缘关系最远。观察马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢有什么不同或相同的地方？由此说明什么？通过观察会发现，它们虽然外形差别很大，但也有许多共同的特征，（如骨骼排列是相似的）。说明它们可能是由共同的祖先进化来的。胚胎学证据：几种脊椎动物和人的胚胎发育的比较通过观察可以发现，这几种动物的胚胎在发育初期很相似，都有鳃裂和

6、尾，头部较大，身体弯曲。这种现象说明了他们具有共同的原始祖先。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。比较法想一想：以上资料中，科学家采用的研究方法有什么共同之处？任务二、生物进化的大致历程观察教材第59页图7—25，阅读相关文字，试着解决以下问题：1.观察图片，说出植物各类群的进化顺序是怎样的？（试着填到进化树上）2.观察图片，说出无脊椎动物和脊椎动物从低等到高等的顺序是怎样的？（试着填到进化树

7、上）3.你能说出生物进化的总体趋势是怎样的？苔藓植物裸子植物被子植物释疑解惑植物进化的趋势是怎样的？植物类别藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物形态结构特征生活环境进化趋势没有根茎叶的分化，没有输导组织有茎、叶分化，没有叶脉等有根茎叶有根茎叶种子根茎叶花果实种子大部分生活在水中潮湿潮湿陆地陆地简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。苔藓植物裸子植物被子植物哺乳类两栖类爬行类鱼类节肢动物环节动物腔肠动物线形动物释疑解惑动物进化的趋势是怎样的？动物单细胞动物腔肠动物……..哺乳类形态结构特征生活环境进化趋势简单

8、到复杂，低等到高等，水生到陆生。生物进化的总趋势：总结由简单到复杂由水生到陆生由低等到高等第二节生物进化的历程1.研究生物进化的方法——比较法2.生物进化的总体趋势：形态结构：由简单到复杂；生理功能：由低等到高等；生活环境：由水生到陆生。【梳理总结反思升华】【课堂检测】1．化石在地层中显示，在越早形成的地层中形成化石的生物A．结构越简单低等B．结构越简单高等C．结构越复杂低等D．结构越复杂高等2．右图表示未受破坏