语文人教版三年级上册对话描写片段训练.ppt

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1、对话描写片段训练连江第二实验小学郑锦燕新手上路牛刀小试对话片段（一）？怎样写出人物的语言？上课了，郑老师走进教室，亲切地问道：“同学们，我是三年三班的郑老师，大家认识我吗？”大家异口同声地回答：“认识！”郑老师高兴地说：“太好了！那我们上课吧！”分段描写“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，

2、“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”选自6《小摄影师》比一比：分段式描写法写作方法指导第一个法宝分段式描写法文章既要“养心”，也得“养眼”。提示语在中上课了，郑老师走进教室，亲切地问道：“同学们，我是三年三班的郑老师，大家认识我吗？”“认识！”大家异口同声地回答。“太好了，”郑老师高兴地说，“那我们上课吧！”上课了，郑老师走进教室，亲切地问道：“同学们，我是三年三班的郑老师，大家认识我吗？”大家异口同声地回答：“认

3、识！”郑老师高兴地说：“太好了！那我们上课吧！”对话片段（二）对话片段（一）：。，提示语在前提示语在后你发现什么变了？提示语在不同的位置标点符号也不同“今天带你去买衣服。”妈妈说。1妈妈对我说：“今天带你去买衣服。”（改为提示语在后）练一练2“不着急。”妈妈说，“等我洗好衣服，咱们再去也不迟。”（改一改）妈妈说：“不着急，等我洗好衣服，咱们再去也不迟。”“不着急，等我洗好衣服，咱们再去也不迟。”妈妈说。3“太好了，那我们出发吧！”我放下书本，迫不及待地说。练一练“太好了，”我放下书本，迫不及待地说，“那我们出发吧！”我放下书本，迫不及待地说:“太好

4、了，那我们出发吧！”写作方法指导第二个法宝变化提示语的位置提示语在前提示语在后提示语在中间（注意使用好标点符号）练一练错怪爸爸问：“小明，你在哪里？干什么去了？”小明回答：“看电视呀！”爸爸说：“作文不想做，看电视浑身是劲，找打！”小明说：“老爸，我看的是这个……写作训练讲座。”第一次改写错怪爸爸问：“小明，你在哪里？干什么去了？”小明回答：“看电视呀!”爸爸说：“作文不想做，看电视浑身是劲，找打!”小明说：“老爸，我看的是这个……写作训练讲座。”第二次改写错怪爸爸问：“小明，你在哪里？干什么去了？”看电视呀！小明回答：作文不想做，爸爸说：看电视浑

5、身是劲，找打！小明说：“老爸，我看的是这个……写作训练讲座。”错怪写作训练讲座↙1234错怪爸爸：小明，你在哪里？干什么去了？儿子：看电视呀！爸爸：作文不想做，看电视浑身是劲，找打！儿子：老爸，我看的是这个……写作训练讲座。小明，你在哪里？干什么去了看电视呀错怪写作训练讲座↙12341爸爸说：“小明，你在哪里，干什么去了？”小明，你在哪里？干什么去了看电视呀2爸爸一手插腰，气得眉毛都竖了起来，眼睛瞪得圆圆得，大声问道：“小明，你在哪里，干什么去了？”爸爸说：“小明，你在哪里，干什么去了？”写作方法指导第三个法宝神态、动作、语气辅助法对话描写时，要注

6、意人物说话时表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。错怪写作训练讲座↙1234错怪爸爸：小明，你在哪里？干什么去了？儿子：看电视呀！爸爸：作文不想做，看电视浑身是劲，找打！儿子：老爸，我看的是这个……写作训练讲座。小明，你在哪里？干什么去了看电视呀写一写温馨提示涂涂改改