语文北师大版三年级下册《理想的翅膀》.ppt

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1、理想的翅膀理想翅膀扯着线水兵飘带翩翩起舞昆虫建筑最棒竖琴芳芳后脑勺拖着尾巴扇shàn名词扇子、扇形shān扇风、扇动、扇风点火扇耳光动词默读课文，思考：“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？用“”勾画，再在插图中找一找这些风筝。自学指导二先独立朗读课文4—6自然段，思考文中还提到了哪几种风筝？他们有哪些理想？然后小组合作完成表格。谁放什么风筝理想小薇薇二喜双胞胎根子芳芳6分钟后比哪个小组合作完成最出色！人物风筝的样子“我”小薇薇二喜双胞胎根子芳芳水兵帽美丽的大蝴蝶瓦片双体花瓶竖琴她自己填一填:你能从课文的插图中找出相对应的

2、风筝吗？你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。．．．．所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！

3、哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！自学指导三快速浏览全文，思考：为什么他们放飞的风筝不一样？文中哪一句话能概括三至六自然段？2分钟后比谁找得准！每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。小结所有对放飞风筝的描写，都是围绕着第三自然段的第一句话“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样”展开的，这是先概括后具体的写作方法。先概括说，再分别描述七个小朋友的风筝和理想，有的详写，有的略写。读一读第2自然段和最后一个自然段，说说你发现了什么？地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们

4、理想的翅膀。在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。相互照应你是怎样理解课题“理想的翅膀”？风筝是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。“理想的翅膀”是统领全篇的中心句。小练笔小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己的理想，同学们，你们想放飞什么样的风筝？“我想放飞__________的风筝，我长大了想当一名__________。”我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。前面是叙事

5、或描写，后面写“想法”，用以解释前面的描写。也可以是由前面生发出来的想法。前后两部分应语义相关，这样表达才会连贯。仿写课堂检测：文中的我放飞了风筝，因为我长大了想当。小微微的巧手做的是风筝,因为她想像她爸爸一样，当个。未来的建筑大师二喜放飞了风筝。那是双胞胎和的。最棒的要数小音乐家根子的风筝了。最有意思的是的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好。1、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。2、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的的战旗、斩棘（jí）的利剑。3、人的理想志向往往和他的能力成正比。4、生活的理想，就是为

6、了理想的生活。5、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。理想的名言：写好钢笔字兵啊扇舞巧琴勺拖尾