六年级语文上册第三单元(初备).doc

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1、第三组心灵之歌唐王镇老南小学韩海燕教学内容:本组教材是以真情为专题安排教学内容的。分别是《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。教材分析：　生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《

2、唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。　　本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体

3、会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。学习目标：1.学会写18个生字，能够正确读写词语。2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。▲3.引导学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。★4.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。学情分析：学生有了初步的阅读能力，能够读懂

4、课文内容，感受人物美好的心灵，对于如何通过人物的心理活动描写等方法来刻画人物形象，抒发真情的方法，学生掌握起来较困难，能够体会，应用起来可能会描写不够细致。教学准备:教师准备:制作课件学生准备:预习课文搜集资料课时安排：9、穷人　　　　　　　　　　　　　2课时10*、别饿坏了那匹马　　　　　　　　　1课时11、唯一的听众　　　　　　　　　2课时12*、用心灵去倾听　　　　　　　　　　1课时口语交际三1课时回顾·拓展三　　　　　　　　　　　　　1课时合计8课时　9、穷人教材分析：这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。课

5、文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文以“穷人”为题富有深意。本课内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界

6、。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。课文段落分明，结构独具匠

7、心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。教学目标：1．学会本课生字新词。2．有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。▲3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。★4.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。学情分析：课文段落分明，结构独具匠心，两个悬

8、念交替展开，扣人心弦，能深深的吸引学生的阅读兴趣。学生在理解课文内容上掌握起来容易,学习掌握本课的表达方法是难点.课前准备：教师准备：制作课件学生准备：了解作者，阅读其作品。教学时间：2课时：第一课时总课时21一、导入新课，揭示课题。著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是