语文集体备课（初备、修改）.doc

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1、语文集体备课教学案(初备、研讨教师修改意见)年　级一主备教师戴明云参与研讨教师刘芸、郭怀生莫凤梅、赵琼高平。单元课题14荷叶圆圆教学目标：1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学重点：1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：1，借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情

2、。教学准备：挂图、生字卡片、教学时数：两课时教学过程：第1课时教学内容：1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学过程预设研讨教师修改意见㈠、创造情境，步入文境 1、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的教师就象一个美丽的池塘，你们发现了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来，我们一起来读一读吧！ 2、认记“荷叶”二字。   教师一边板书一边引导

3、学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是我们班何静的“何”，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。 3、揭示课题   现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。（出示挂图）   啊，放眼望去，小池塘里到处都是------（引导学生说出“荷叶”）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”）   学生齐读课题。㈡、初读课文，感知语言 1、用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。 2、汇报学习生字的情况。⑴、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。⑵、组织学生以各种方式

4、练读其他六个生字。 3、再读课文，检查正音效果。   让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法。   你们愿意怎样学习这篇课文呢？那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。㈢、熟读课文，激发情感 1、用看图的方法学习第一自然段。⑴、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。   看图：荷叶是什么样的？   师:刚才有同学提议用看图的方法学习课文。来,我们大家一起来看看课文的插图吧。大家仔细观察，荷叶是什么样子的？（指名回答，教师板书）   全班齐读第一自然段。⑵、再看插图，找出课文中提出的荷

5、叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。⑶、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？   （以下各自然段的学习顺序，根据学生回答相机决定。） 2、用表演的方法学习第五自然段。⑴、确定学习方法。   师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿意当一回小演员，演一演你最喜欢的小演员呢？⑵、学生练习表演（指名戴头饰表演）。⑶、学生自评、他评。   师：（叫刚才表演的学生）：刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么？（自评）台下的导演们，你们有什么看法？（他人评）⑷、理解

6、“凉伞”。   师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。（学生讨论）   齐读“凉伞”，板书“凉伞”。   师：所以呀，小鱼儿说------（生读课文）   男女生分别读，看谁最快乐。⑶、表演读背。   师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。㈣、指导写字 1、学生认读本课生字。 2、重点交流“朵”、“我”等容易写错的字。教师范写，学生书空。 主备教师遇到的问题与困惑问题与困惑1：学生成绩极度的不平衡，如何让他们有上升

7、趋势？研讨教师的建议：问题与困惑2：根据本班实际用什么办法才能又好又快地完成任务？研讨教师的建议：