人教小学语文第五册第四单元学案.doc

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1、喀左县大城子镇第四小学集体备课（学案）课题1、花钟授课时间2011年9月1日主备付永慧复备三年级组其他语文教师本课时教学分析教材内容分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四组中的第一篇精读课文，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的,列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析不同的植物开花时间不同的原因。最后谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。学生情况分析：1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。他们已经有了较强的学习能力，已经有了一定的语言积累。

2、2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的识记、理解、运用能力。3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。教学目标：1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达。4.培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点、难点：理解课文内容，体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的方式，学习运用多样的句式表达教学用具：生字词卡片、小黑板教学课时：2课时喀左县大城子镇第四

3、小学集体备课（学案）第一课时教学目标：1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。能够找到本课生字的形近字、多音字，重点词语的近、反义词。2.读通读懂课文，了解课文的主要内容。3.培养学生的自主学习能力和语言表达能力教学重点：学会生字词语，了解课文主要内容教学难点：用自己的话说出课文的主要内容。自主学习过程环节教师活动学生活动时间分配复备一、课前语言积累组织课前积累共同背诵2姓名：姓名：二、上课口号0．5姓名：姓名：三、一分钟演讲指名演讲四名学生演讲4姓名：姓名：钟表可以告诉我们准确认真听，思考1姓名：吴琼原来的导语不能

4、激发学生的兴趣，可改为“钟表可以告诉我们准确四、深情导入的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题）②读了题目，你们有什么问题想问吗？③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！齐读课题学生自由提问题。的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。”五、自主学习教师巡视，了解学生的自学情况，给予学困生学习方法的指导。一、了解文学常识：花钟二自主学习字词：1、自由读文，边读边画出本课的生字、新词，然后把生字、新词多读几遍。2、查字典给生字扩词，找出与本课生字易混淆

5、的形近字、多音字、词语的近反义词。三、读通读准课文。了解课文内容，理清文章线索。12姓名：白文华让学生课前搜集花开时的图片及时间资料姓名：王洋此环节小组同学可以进行交流。六、交流汇报组织交流汇报。一、指名汇报文学常识：一、汇报文学常识：花钟：世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”姓名：刘怀国学生可通过上网搜集这些资料二、汇报字词：1、指名汇报生字，出示字卡，指名扩词。师强调“嫩、修、醒、播”2、指名汇报形近字，板书：梦—楚致—至湿—温娇—骄播—插嫩—懒3、汇报多音字，师板书：强（qiángqiá

6、ngjiàng）4、汇报近、反义词，板书：近义词：艳丽—美丽绽放—开放密切—紧密适宜—适合展示—出示大致—大概反义词：密切—疏远干燥—湿润三、检查朗读情况：1、谁想展示自己的朗读能力？2、现在老师把机会留给大家。师适机指导、纠正。给予鼓励。四、检查学生的概括能力：课文读得很棒，同学们的概括能力也一定很好吧？谁来说说文章的主要内容？（说明了花会在不同时间开放及原因。）师给予表扬，并引导学生说说是怎么概括出的。二、汇报字词：1、汇报生字：（1）小组开火车汇报，口头组词。（2）齐读生字2、汇报形近字：（1）小组开火车汇报，口头组词，（2）齐读形近字。3、汇报多音字：（1）指名汇报。（2）男

7、女生交换读。4、汇报近反义词：（1）指名汇报。（2）全班齐读。三、汇报朗读课文：1、指名分段朗读课文。2、男女生分段读文四、汇报文章主要内容及线索学生汇报，其他同学补充。说明本文线索。（其他同学可补充）姓名：盛凌华：“致—至”也易混姓名：王洋“鲜”和“发”多音字已学过，可不再出示。姓名：白文华以前学过的可不必再出现了。如：“留心—留意”姓名：张冬燕学生要真正做到读通读准。七、总结本节课你有哪些收获？学生自由谈收获：1.知识方面。2.学习方法方面。3、能力提