五年级语文第三单元导学案.doc

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1、语文园地二课题名称：口语交际课型：综合练习备课时间：3013年3月13日授课时间：学习目标 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 教学重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好

2、、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。教学难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。 学习准备 培养写作、独立阅读能力。 课时安排 3课时第一课时 预习案   1.回顾学过的《冬阳?童年?骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么？2.你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱……）          合作学习                                

3、                                1.我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。4.评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。 合作探究：1、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2、.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。［以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参

4、与活动，既体现了评文教学的以人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。］ 达标检测：说说童年中你最难忘的一件事，为什么这件事你最难忘？ 第二课时课题名称：口语交际课型：综合练习备课时间：3013年3月13日授课时间：预习案：观察课本中的这场足球赛说说观看足球赛的感受以及从中体验到的快乐，并写下来。合作学习：1、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。2.组织评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢

5、的表达方式。具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。［重视习作的交流和评议，意在让学生在反思中提高自我修改能力。 合作探究：1、出示教师事先从学生的初稿中发现典型。2、用投影仪展示优秀习作，可以让作者朗读。3、师生共同评议。（他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？）并结合评议，修改自己的习作。评议的重点，是事情写得是否真实具体，语言是否通顺。） 4

6、、小组推荐优秀习作，让大家赏析。5、作者谈自己在修改习作过程中的收获。 达标检测： 把自己的童年趣事写下来。  第三课时课题名称：日积月累课型：综合练习备课时间：3013年3月13日授课时间：学习目标1、对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。2、通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。3、激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。教学 重点：能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解

7、，能用名人名言导行。 学习准备 培养独立阅读能力。 课时安排： 一课时 预习案 1.同学们，最近几天，我们学习了几篇描写童年的课文，这些课文深深地感染了我们。小林和小东也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。请大家自由阅读小林和小东的对话，看看他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？2.你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。合作学习 ：交流读书方法1.说说我们应该怎样读好这样的课文呢？2.全班交流。3.归纳读书方法。（有感情地朗读首先要读正确、读通顺；深入体验作者的思想感情；读的时

8、候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。） 合作探究： 1.读“日积月累”，读准确，通顺。2.自由诵读，初步理解句子含义。3.指名读，注意朗读的节奏、韵律。4.交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼