一年级数学《我们的校园》教学设计.doc

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1、一年级数学《我们的校园》教学设计教学目标1、能认真仔细的观察插图，用各种方法找出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行整理。2、能用学过的知识和经验去思考并回答提出的问题，同时根据活动情景提出其他的问题并加以解决。3、培养从生活中提出数学问题的能力和运用数学的意识，进而渗透生活数学的思想。教学重点：学生根据所得到的信息制作简单的统计图并能根据图回答问题。教学难点：根据活动情景能提出问题，并加以解决。教学内容：教科书第114～115页。教具、学具准备：多媒体课件。教学设计一、谈话导入我们升入一年级已经有2个多月了。在这100多天里，我们学到了很多知识，现在老师写几个字

2、，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。学生纷纷起立。大声读一遍。看到这几个字，你想到了什么？说了那多么，那你在校园里最喜欢玩些什么活动呢？（·········）在这些活动中有许多的数学问题，你们想把他们找出来吗？这节课我们就到这些活动中去找一找，看谁最聪明，眼睛最亮，找到的问题最多！二、探究新知1．（课件出示）跳绳活动图。这些同学在干什么？你能详细地给大家介绍一下吗？谁能提一个数学问题吗？跳绳的一共有多少人？你是用了什么方法知道的？学生说方法：（1）一个一个地数了数，一共有12人。（2）利用加法进行计算。教师进行点评。只要说的正确，都行，　2．

3、（课件出示）踢球活动图。谁喜欢踢足球？看着这幅图，你们想到了什么问题？学生提数学问题。边提边请学生回答。　猜猜，下面会是什么活动的照片？3．（课件出示）跑步图。同桌讨论一下：这幅图是想让你知道些什么呢？抽学生说一说，随生说的出示各个名次。4．（课件出示）黑板报活动图。看到同学们在黑板前忙碌的身影，你想到了什么问题？可以怎么列算式，还能怎么说？谁能想出一个稍复杂的问题？5．（课件出示）武术图。什么活动，喜欢吗？你们想到了什么数学问题？6．完成统计图表。刚才大家看了很多的活动，在这些活动中我们找到了很多的数学问题，我们还可以根据这五幅图的内容制成一个统计图。（出示大的统

4、计图，贴在黑板上。）大家看一看，看得懂吗？谁能来说说这是什么意思啊！先让学生说，再教师解释：图左边一列的形象图表示各种活动，右边的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。那么我们在涂之前要先数好各种活动的人数，可以在形象图边上写一下，这样就不太会错了。让一名学生完成黑板上的统计图表，其他同学完成一张统计图表。学生完成统计图，再集体点评看统计图比看照片更直观、更清楚一点了，是吧。7．知识引申。师：看到统计图，你有什么数学问题想问吗？学生提问可请其他学生回答。思考教师提出的连加的数学问题。教师进行引导。三、生命教育同学们，在这幅主题图中，有的学生在跳绳，有的学生

5、在踢足球，有的学生在跑步，还有学生在办学习园地和武术练习，向我们展示了一系列丰富多彩的校园生活。同学们，你们喜欢这些户外活动么？你们也想试一试么？事实上，在户外活动中隐藏着许多值得注意的安全问题，球门和桌子是否坚固？跑步会不会摔倒？舞剑会不会误伤他人？如此等等。同学们，现在请你们注意观察一下我们的校园，讲一讲每天的校园生活中都有哪些不安全的事情？怎样做是安全的？怎样做是不安全的？我们应该怎么做？同学们，老师真心的希望你们在校园内快乐玩耍的同时，还能学会对生命进行最大程度的自我保护。四、课后小结：通过这节课的学习，我们知道了数学与我们的生活息息相关，密不可分，所以在日

6、常生活中就要求同学们要细心观察，善于思考，从生活中得到问题，并能解答。