《我们的校园》-教学设计.doc

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1、《我们的校园》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第106～107页的内容。课标要求：课标要求，数学综合与实践应当保证每个学期至少有一次,它可以在课堂上完成,，也可以在课外或课内外相结合完成。“综合与实践”的核心是发现和提出问题，分析和解决问题，不同学段有不同的特点。第一学段内容安排强调时实践性和趣味性。第二学段通过应用、探索和反思，加深对所学知识的理解，通过探索、引发学生学习的兴趣和培养思考的习惯，通过交流，发展理解他人、团结互助的合作精神。教材分析：本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的

2、学校场所中的事例，主要包括两个板块。第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，学生通过综合运用长方形的面积、搭配、计算与比较等知识和经验，找到所有符合条件铺草皮方案，再通过讨论选择合适的方案。第二个是“设计赛程安排”的问题。教材创设了帮助体育老师设计赛程安排的情境，让学生综合运用计算经过时间、列表、推理等知识和方法，经历找到清晰、简洁的表达方法的过程，积累合理安排、清晰表达的经验。两个情境为学生提供了较大的探索空间。学生分析：学生经过近三年的学习，养成了认真倾听、积极思考、大胆发言、敢于质疑的良好习惯

3、。乐于与同伴合作交流、表达自己的想法。对数学产生浓厚的兴趣。掌握了长方形的周长、面积计算、万以内数的比较大小、两位数乘两位数、搭配、24时计时法、时间的计算等知识。在此基础上学习本课内容，应该会很轻松，学生可能会在理清“赛程安排”的信息上会有点儿困难，教师要做好及时恰当的引导。教学目标：1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。3.感受数学

4、与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题，积累活动经验。教学难点：能理清信息，能准确、简洁表达自己的想法。教学用具：预习单、课件教学设想：本节课，第一个板块通过采用课前预习的方式，为课中展示交流赢得时间，学生在相互交流、质疑、补充中明确解决问题的方案。第二个板块通过教师引导帮助学生理清信息，为设计赛程安排扫清障碍，最后通过比较评价发现用表格的形式设计赛程安排比较清晰、简练，为学生积累活动经验。教学过程一、师生谈话导入新课1.课件出示校园图2.认真观察情境图，

5、师生谈话引出课题。【设计意图：通过创设帮助校长解决“铺草坪”和帮体育老师设计“赛程安排”两个情境，激发学生的学习欲望。】二、解决：“铺草坪”问题（一）检查预习理清思路1.出示主题图检查预习检查预习作业，这是校长提供的信息，通过整理你知道了什么？（课件出示情境图）预设：（1）有两块同样大的草坪，草坪是长方形的，它的长是28米，宽是16米。（2）每种草皮的单价（3）不能超过校长给的3000元的预算资金。【设计意图：通过检查预习，帮助学生梳理更换草皮的信息，理清解决问题的思路，为小组交流做好准备。】（二）小组交流梳理方案1.

6、小组活动要求：小组中交流铺设方法，一定要把你为什么这样铺的理由讲清楚。2.小组同学互相交流，教师巡视指导【设计意图：确定汇报小组，到板前板书方案及计算过程，为小组汇报做好准备】（三）全班展示交流预设：1.小组板前汇报第一种铺法：全铺白三叶第二种铺法：全铺高羊茅第三种铺法：一块铺白三叶、一块铺高羊茅第四种铺法：一块铺白三叶、一块铺天堂草2.质疑补充预设：（1）为什么不全铺天堂草？（2）为什么不可以一块铺高羊茅，一块铺天堂草？（3）可以用综合算式。（4）教师质疑补充我发现这两名同学都是算出总钱数和3000元比较选择哪种草皮

7、，想一想除了比较总钱数还可以比较什么？（面积）（比较面积可不可以），比如白三叶每平方米2元，3000元就可以铺多少平方米（1500）平方米，比两块草坪的面积（大）。用这种方法再比较一下高羊茅的？（四）师小结优化方法这么多铺草坪的方案（板书：方案），你建议校长选哪种？为什么？（指课件上单配方案和黑板上小组汇报方案）预设：（1）建议校长选全铺白三叶，因为白三叶最省钱。（师板书：省钱）（2）建议校长选一块铺白三叶，一块铺高羊茅，因为这样铺既省钱又美观。（板书：美观）（五）总结提升刚才我们集思广益，用长方形的面积，两位数乘两位

8、数，搭配，万以内数的比较大小等知识解决了校园铺草坪的问题。看来，同学们今后一定要扎实学习好每个知识点，这样才能综合到一起，灵活解决生活中的实际问题。【设计意图：在解决铺铺草坪的过程中，激活学生已有的知识经验，调用乘除法运算、面积计算、数的比较大小、搭配等相关知识解决实际问题，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯，积累活动经验。