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1、《我们的校园》教学设计教学目标:1、通过自己喜爱的情景学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识,进而渗透"生活数学"的思想。2、经历数据的整理过程,学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据,初步认识象形统计图和统计表,获得简单的统计结果。3、在合作交流的学习中,学会肯定自己和倾听别人的意见。教学重点:学会有序观察,有条理的思考。教学难点:进行简单的统计。教学准备:课件、"我们的校园"分解挂图,教科书115页统计图,学具多个。一、谈话引入,提出学习目标1、谈话引入师:现
2、在你们是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园生活吗?为什么?生:在这里我们可以学到知识。可以交朋友。可以做游戏。……师:小朋友说的不错,我们的校园生活的确是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活动。师:小朋友你们都看到过哪些校园活动呢?生:我们看到跑步;看到过打篮球……师:你们参加过什么课外活动?生:我们参加过跳绳;我们做过掷沙包的游戏……师:今天我们接着熟悉"我们的校园"(板书课题)。2、提出学习目标(1)观察"我们的校园"情景图,收集信息、提出问题、解决问题。(2)学会用统计的方法整理各种活动的人数。二、活
3、动探究,展示学习成果(一)分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报,你获得了哪些信息?4、教师小结:根据各种活动的不同,我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。(二)整理1、出示第一幅跳绳图。2、小组合作学习,并展示学习成果。开展这项活动共有几人?你能说说用什么方法知道的?(1)数的方法。(追问:你是怎样数的?)(2)摆的方法。(追问:你是怎样摆的?让学生比较,看哪一种排法好,通过比较容易地看出每个兴趣小组里的人有几个。再比较哪项活动的人最多?哪项活动的人最少?谁比谁多多少或少多少?)(3)列式计算(追问:你是怎样
4、列的?为什么这样列?)(4)画的方法。(体现画的方法多样化)(5)利用学具贴的方法。(你是怎样贴的?让学生把步骤记说一说,教师再及时小结)3、师:在这么多的方法中,你喜欢那一种,为什么?用你喜欢的方法填老师给你们准备的表格跳绳踢球跑步出黑板报武术4、展示各种各样的方法。5、教师统计,帮助利用相同方法的学生组成学习小组。6、小组合作学习,完成各种活动的统计,并完成上面的表格。7、小组汇报,小组代表上前演示,并说一说所使用的方法。(三)分析表格,解决问题。1、展示完整的表格,引导学生仔细观察,发现问题并解决书上的问题。2、想一想:你还能
5、提出什么问题?3、议一仪:(1)如果学校开展一项竞赛活动,你认为开展哪项活动最受欢迎?为什么?(2)哪两项活动的人最接近?(3)你对学校的课外活动还有什么好的建议?你想对校长、老师说点什么吗?三、检测成效,拓展延伸师:同学们,你们喜欢小动物吗?现在我们调查一下我们班喜欢这些小动物的情况。(小猫、小狗、小兔、乌龟)要求:统计喜欢每种小动物的人数,用自己喜欢的方式制表,并想一想,可以提出哪些问题。四、总结反思,激发求知欲师:你今天有什么收获?能向大家介绍一下吗?师:我班要举行一次联欢会,布置教室需要各种颜色的气球,你们能不能用今天学的知
6、识来告诉老师?请同学们下课后"统计"然后再告诉老师,好吗?
