苏教版四年级(上)口语交际《学会赞美》.doc

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1、苏教版四年级（上）口语交际《学会赞美》教学目标：　　1、懂得赞美的重要性。　　2、学习赞美他人的方法，能用欣赏的目光现他人的闪光点和长处，并用真诚、得体的语言去赞美别人。　　3、懂得回应别人赞美的盛情，实现双方的互动。教学重难点：　　能看到别人的闪光点和长处并用真诚、恰当的语言去赞美别人。教学方法：多媒体辅助教学教学过程：　　一、游戏导入，引出赞美（3）师：今天，老师能为四（6）班的同学上课，心里真高兴。因为老师发现同学们腰板挺得很直，神情非常专注，所以这节课上同学们肯定有精彩的表现。同学们，想玩游戏吗？现在，老师想和同学们玩一个游戏，游戏的名称是：比一比谁的反

2、应快。请伸出你灵巧的双手。真不错，请注意听——师：如果用一个手指头赞美别人，怎样做？如果用两个手指头赞美别人，怎样做？如果用三个手指头赞美别人，怎么做？如果用十个手指头赞美别人，怎么做？（期间老师可以适当夸奖）师：你们的反应真快！老师刚才在赞美，心里有什么感受？听到赞美之声，人人都开心，每个人都喜欢都赞美，懂得赞美别人是一种能力。赞美的方式有很多，可以是一个赞赏的眼神，一个“OK”的手势，一句恰当的语言等等，都能让人心领神会，我们可以随着具体情况而定。其中用语言来赞美别人是我们生活中最常用的方式。在生活中，赞美是所有声音中最甜蜜的一种，所以我们要学会赞美别人。今

3、天，咱们的口语交际就是学会赞美（板书：学会赞美）。　二、创设情境，指导赞美（7分）师：首先老师请大家听一个童话故事。1、但听故事的时候，老师有一个小要求：就是请同学们一定要认真听，一会儿老师要提问题）能做到呢？（课件出示）师沿着画面讲故事。师：（1）听到长颈鹿的话，你们猜猜它的小伙伴会对它说些什么？生：师：（2）我们来看它的小伙伴们是怎么说的。继续看——出示：小动物的话。（请学生读）（你真会读书或你读书真好听。）师：（3）你觉得长颈鹿更喜欢哪个小伙伴说的话？生：小牛师：（4）小牛说这些话时的态度怎样？师：（5）是真心实意吗？（板书：态度真诚）师：（6）长颈鹿是不

4、是有这些优点呢？（因此我们在赞美别人时，板书：内容真实）师：（7）小牛说的这些话有没有夸大其词呢？咱们把小牛赞美的话读一读。能不能像小松鼠说的那样呢？脖子都能看到外太空去了。（因此我们在赞美别人时，板书：语言恰当）师：（8）长颈鹿听到小牛这样真诚的赞美，心情会如何？生：对呀，真诚的话语让他们又成为好朋友。（9）这就是赞美别人的方法：板书：态度真诚，内容真实，语言恰当）（生：齐读）接下来，我们就用这样的方法去赞美别人。师小结：可见赞美让人忘记一切的烦恼，让人感到幸福快乐。赞美别人其实就是一种美德。下面，我们就结合书本中的三个案例来共同探讨怎样赞美。三、训练中学会赞

5、美（10分）1、接下来咱们课文里的第一个案例：齐读。出示课件：放学回到家，劳累一天的妈妈已经为你烧好了几盘可口的菜（生请读），出示一桌好菜，边介绍菜谱，劳累了一天回家后又为自己心爱的孩子做美味饭菜（1）谁愿意赞美妈妈？（生）妈妈，谢谢你！（陈萍秀）不错。（2）还有谁？（生）妈妈，劳累了一天，还为我做那么好菜，谢谢你，如果没有你的话，我就吃不上好吃的菜了。（陈乙龙）（3）妈妈，劳累了一天，还为我做那么好菜，谢谢你。赞美别人时，还可以加上动作，表情，才出流露出真心实意。师：赞美还可以化作行动。（3）妈妈，请坐，你辛苦了，你也吃。（陈才品）说得真好，真是个懂事的孩子。

6、（4）还有谁？（如果说能进一步称赞菜的味道怎样美味，妈妈听后更高兴）妈妈，你做的菜真是色香味俱全，真是我的好妈妈。（李子鸿）师小结：这位同学说会赞美妈妈。赞美是一种美好的行为。在日常生活中，我们要懂得尊敬父母，也要学会赞美他们。如果今天妈妈听了来自你们内心真诚的赞美，一定很高兴。3、接下来，咱们再看第二个案例：课件：在大扫除中，发现王凯同学表现很出色。请同学继续看王凯同学在大扫除中的，具体表现。现在谁来赞美这位王凯同学？生：王凯同学，你不怕苦，不怕脏，为我们有一个好的环境，谢谢你。师：你说的内容真实。师：还有谁要赞美？生：你真是我们学的好榜样。师：好。生：如果态

7、度再真诚一点，语气柔和一点。王凯同学就更高兴，更受到鼓舞了。师：你善于接受别人的建议，这也是一大优点，值得赞美。竖起大拇指。小结：及时恰当的去赞美别人，这是一种美德。那么，不仅照亮了别人，也照亮了自己的心田。有一句名言，请同学们记住：授人玖瑰，手留余香。咱们再看第三个案例课件：作文本发下来，你发现了丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。下面谁来赞美这位同学呢？生：你的作文写得好，字也工整漂亮。师：你表情真诚，这是概括赞美。生：我真佩服，你是怎么练习的？师：用一两句赞美，叫概括赞美。昨天作文讲评课上，小丽的作文写得非常好。这位同学的作文究竟好在哪，谁具体

8、说说。比如：内容怎样、语