语文人教版八年级上册15.《说屏》.doc

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1、八 年级语文学科教案课题15.说“屏”（一课时）课型自读课主备教师刘金平教学目标知识与技能理解课文内容，了解“屏”的有关知识，过程与方法朗读体会本文生动富有文采的说明语言。情感态度价值观1、体会作者对屏的感情。2、激发学生对传统文化的浓厚兴趣，培养审美情趣。教学重难点有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。教     学     过     程个性思考教学过程：一、导入同学们，我们在以前的哪篇文章中提到过屏？怎么说的，口技中的屏风起什么作用？现在，我们都能在哪见到屏

2、？是啊，屏在我们的生活中并不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。二、朗读课文，整体感知1、检查预习情况，读生字。2、带着问题听读课文，勾画出相关语句。（1）什么是“屏”？（2）文中介绍了“屏”的哪些知识？明确：作用、分类、设置（3）作者对“屏”倾注了怎样的感情？明确：喜爱、向往三、用心感悟作者情自读课文，思考：1、文中运用了哪些说明方法？举出文中的例子，并说说它们在文中的作用。明确：举例子、分类别、引用等2、作为科学小品文，这篇文章的语言有什

3、么特点？作者为什么选择这种风格？明确：准确、严密、富有诗意四、拓展中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子，仔细观察，你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的大世界。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。如：茶具、茶、木雕、篆刻、佛像、扇子、椅子、刺绣、剪纸、景泰蓝等。五、总结并布置作业   板书设计作用   举例子说“屏”分类   喜爱、向往→精巧 分类别     设置     引用        教学反思