人教版八年级语文上册15.说“屏”(导学案)

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1、人工作者人教版八年级语文上册15.说“屏”【教学目标】知识与技能识记生字、了解作者、整体感知课文过程与方法1、理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2、体会本文生动富有文采的说明语言。情感、态度与价值观以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。【教学重难点】1、通过本文的学习,使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣2、体会文章诗情画意的说明语言。【导学过程】一、导入新课师提问:“同学们,你们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗?”学生作出肯定的回答之后,展示古代具有代表性的屏风的图片,请同学用自己的语言来描绘。(多媒体展示)师:“那这种家具有什么作用呢?”(联系

2、同学学过的课文《口技》引导学生回答出两点,美观和起遮挡视线的作用)师:大家刚才说的都很好,屏风在我国已经有几千年的历史了,它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品,古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想,难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影,琢磨一下,屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢?那我们今天就一起来学习陈同洲先生的《说“屏”》。揭开它神秘的面纱吧。”导入课文。二、走进作者:陈从周(1918—2000),原名郁文,晚年别号梓翁。浙江杭州人。古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画。他揉中国文史哲艺与古建园林于一炉,出版了第一本研究苏州园林的专著,其《说园》五篇,总结了中

3、国园林的理论。三、预习检测:1、根据拼音写汉字,给加点字注音。①我们的先人,shàn()长在“屏”上做这种功能与美感相结合的文章。②古代的画中常见室内置屏,它与wéi()幕起着同一作用。③造型不够轻巧,色彩又觉cāng()俗,绘画尚少诗意。④其实,屏的设置,在与整体的相称()、安放的位置与作用……⑤怪不得直至今日,外国人还都齐声称()道。2、选词填空。诗意、微妙、销魂、向往;神秘记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵那句“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的唐人诗句,真够令人()的了。后来每次读到诗词中咏“屏”的诗句,见到古画中的“屏”,不禁()。因为研究古代建筑,接触到这种似隔非隔

4、,在空间中起着()作用的东西,更觉得它实在()。四、初读课文,整体感知:1人工作者人教版八年级语文上册、学生自读课文,多媒体播放幽雅的乐曲,配合学生的朗读,布置学生思考以下问题:第一,弄清楚什么是屏,课文介绍了关于屏的哪些知识?第二,作者对屏的感情怎样?(多媒体展示思考的问题)2、师提问:“什么是屏?”学生用原文“屏者,障也”回答,并且解说。然后请学生找出,作者还介绍了关于屏的哪些知识,学生答出屏的功用(多媒体展示)五、合作探究:1、学生寻找文章所介绍的关于屏的知识。学生发言后,老师明确:屏的分类和屏设置时的注意事项,如:造型要轻巧,色彩不要伧俗,绘画要有诗意,屏的设置要注意与整体

5、的相称,安放的位置与作用,曲屏的折度,视线的远近等方面要做到得体。总之作者用一个字来形容屏的结构功用---“巧”。2、“作者给我们介绍的这种造型精巧,用途广泛,历史悠久且有深刻的文化底蕴的工艺品,我们可以看出作者对它的感情如何?”学生回答后老师明确:“喜爱和向往。”,师引导学生继续深入理解“这种喜爱和向往之情你是怎么体会出来的呢?”学生首先会在原文中寻找答案“便不禁心生向往之情”,老师继续引导:“只有这个地方可以体现出作者的感情吗?”要求学生找出直接能书法出这种感情的句子。3、学生继续深入体会,找出文章中流露出感情的语句。“这是很有诗意的名词”,“其情境真够令人销魂的”,“擅长在屏

6、上做这种功能与美感结合的文章”这些句子自然的流露出作者对屏那种喜爱和向往之情,那作者还借用什么样的方法来表达自己的感情呢?六、精读品析:1、体会“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”一句引用在文中的作用。(多媒体展示全诗)这是杜牧《秋夕》中的句子,指导学生抓住句子中“冷”,“轻”,“小”等字,体会诗歌中幽婉凄清的意境,师问:“为什么作者在这里会引用这样的一句诗歌呢?”学生回答后老师明确,作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围,流露出自己对屏的喜爱和向往之情。2、要求学生找出文章中其它作引用的地方体会其作用。学生回答后老师明确:引用汤显祖的《牡丹亭》的戏文,既增添了想象空间,又使文

7、章更加流光异彩。生齐读文章最后一段,体会最后一段表达了作者什么样的愿望?“希望那些建筑师和家具师能够还屏丰富的文化内涵。”作者结尾引用诗句来表达这个愿望有什么好处呢?用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵,是平实的说明中流动着诗歌的韵律,使文章生动而富有文采。充满了诗情画意,也更好表达作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。3、体会文章语言的特色。刚刚我们体会到文章所用的说明方法中最吸引人的就是作引用,那作者巧妙的运用,展现出文章语言有什么特色呢?明确:文章语言生动而富有

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