全等三角形复习.doc

《全等三角形复习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《三角形全等复习课》教案设计及反思教材分析：《三角形全等复习课》内容选自数学（2012）湘教版八上第二章和八下第一章，三角形全等是初中数学中重要的学习内容之一，也是学习平行四边形和圆的基础内容。同时与命题与证明，尺规作图几部分内容相互联系紧密，尤其是尺规作图中作法的合理性和正确性的解释依赖于全等三角形的相关知识。设计理念：针对考标要求和初三学生的实际情况，组织学生回顾全等三角形的概念，性质及判定方法。分析选择判定方法的基本思路，并注意避免SSA,AAA两个判定误区。教学目标：1、通过全等三角形的概念，性质和判定方法的复习

2、，让学生体会辨别、探寻、全等三角形的一般方法。2、培养学生的观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。3、在学生探究过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生主动探索，敢于实践的精神，培养学生之间合作交流的习惯。教学的重点和难点：重点：运用全等三角形的性质及判定方法来解决与全等三角形相关的实际问题。难点：运用全等三角形知识来解决实际问题。教学过程设计：一、知识梳理，方法指导。掌握基础知识，基本方法。二、高频考点，专项突破。了解中考要求，考试的难易程度及考题类型。三、跟踪训练，夯实基础。四、考场报告，误

3、区警示。五、真题体验，考法展示。通过近三年的中考考题，直观中考题型六、课堂小结及作业布置1、熟记全等三角形的基本形态，会找全等三角形的对应边和对应角。2、在错综复杂的几何图形中能够寻找出全等三角形。3、运用全等三角形的评定方法可以解决很多生活实际问题。教学反思：1、根据学生的学习情况及考试要求，强调探索学习，教师在教学过程中，努力为学生创设自主探索的氛围，让学生真正成为课堂主体。2、注重对学生解题能力的培养，始终强调解题思路的分析。重视培养学生观察、思考的能力，学生表现活跃，他们思考问题的方式是多种多样，教师尊重他们的学

4、习方式，这样有助于创新和提高。3、注重对学生学习习惯的培养，全等三角形是几何部分内容，有较强逻辑性，学生板演，教师点评以及纠正学生表述中的错误，可以培养学生养成良好的习惯。4、注重培养学生正确运用几何语言进行逻辑推理。5、注重培养学生分解复杂图形的能力。