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时间:2020-03-04
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1、《哪种方式更合算》教学设计及反思郑州63中靳娟本节课是北师大版九(下)第四章第三个课时的内容。我准备通过以下环节进行这节课:一、每日一师延续平时教法,由一位同学出面带领大家解决“课前预习”的知识链接部分;二、创设情境,引入“合算”问题主要是通过解决“课前预习”的问题探究部分,使同学们会利用统计和概率的知识算出“平均收益”,并且进一步体会频率与概率的关系。1、小组合作,动手做实验,在操作中体会“每转一次转盘获得购物券金额的平均数”的算法;2、共同讨论,得出理论上“每转一次转盘获得购物券金额的平均数”的算法;3
2、、巩固“平均收益”的应用;三、自主解决“典型例题”在进一步巩固“平均收益”的算法的同时,规范解题格式。四、拓展延伸“总结提升”锻炼学生解决综合题目的能力。五、自我总结包含学生总结和教师总结,主要是分享本节课学习的收获。课后反思:这节课,基本上是按照设计步骤进行,基本完成教学目标,但中间也有一些生成问题,比如,一开始学生回答就出现错误,在计算上出现了问题,在课堂最后的总结中,学生发言很发散,有些说的和本课没有太大练习,在今后的教学中还要多注重学生的表达能力和总结能力的训练。
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