《和时间赛跑》.docx

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1、《和时间赛跑》教学设计（板书三组词语）上课，同学们好。请坐。今天我们的学习课文是。。。。。。读的真整齐。课文中有这样的三组词语。（出示课件），会读的同学举手。请你来读第一组。（忧伤，哀痛）读的真好！这是一种心情。你有过忧伤、哀痛的时候吗？老师告诉你，你的这些忧伤都会被时间带走的。再读一读这组词。让时间把“忧伤、哀痛”都带走吧。一起读。第二组词，你读。（着急、悲伤）。真好。你什么时候最着急了呢？再读，一起读，好的。第三组，你来读。从你的脸上老师就能看出你是高兴你是快乐的。一起读。这三个词语中你最希望一天当中

2、你的心情是哪一组？我们最希望我们一天的心情是。。。。。。不希望我们的心情是。。。。。。！我们最希望的是时间把哪些心情统统带走啊？我们也希望时间把、、、、是啊，把高兴、快乐留下来。真好。你看，文中出现了这些不同心情变化的词，我们在读这篇课文的时候要注意一下作者为什么会“忧伤、哀痛”，为什么会“着急、悲伤”他又为什么会“高兴和快乐”呢？读一读，为什么？注意读到这些词的时候停下来想一想，作者为什么会有这样的心情，好吗？看谁读的认真，开始。好，同学们读的非常认真，谁来说说看，作者为什么会有这样不同的心情呢？用“我

3、”来说。要说的简洁准确。说的很好。再说一遍，恩，好的。说清楚最重要。（板书：外祖母去世）我的外祖母去世了，所以我忧伤和哀痛。接着说第二组，说的真好。（板书：时间过的很快）时间过的很快，所以我很着急，又有点悲伤。你说的都很好，还继续说下去吗？说不清楚的时候赶快看下课文，为什么感到非常高兴非常快乐呢？恩，对了，因为每次和时间赛跑都胜过时间，所以高兴，所以快乐。（板书：每次胜过时间）“胜过”还可以用另外一个词，你说。是“赢”。会写吗？“赢”由五个字组成，第一个是“亡”“亡”写的要长，第二个是“口”“口”写的要扁

4、。下面是“月、贝、凡”三个字，所以写的时候要窄一点。一起按正确顺序书空一遍。赢的意思是胜，反义词是、、、。现在我们再把这三句话连在一起说一说。看看能不能说清楚。第一句是：我的外祖母、、、、、。同学们知道这篇课文写的内容了吗？真好。这篇课文的作者是林清玄，这是他小学三年级的一段经历，他写的是自己的经历。我们大概了解了这篇课文，（一起看板书，让孩子连起来说一说。我的外祖母去世了，所以、、、、、、）作者写他的外祖母去世了。去世也表示对外祖母的尊敬，可是文中写“作者的爸爸妈妈连外祖母“去世”也不跟我讲，他们说了什

5、么呢？看看课文说的什么？读一读。是的“不是睡着了，而是永远不会回来了”。于是我问：什么是永远不会回来了呢？你看，爸爸对我说了一大段话，这一段话，在我听来就像一个谜。(（出示课件），我们自己来读一读这个谜，看看能不能读懂。好吗？这个谜你理解了吗？这段话像个谜，好像懂又不懂。我们今天一起来解好不好？一人读一句。几句话数一数？是四句。（出示课件）。你的昨天过去了，它被时间带走了，就永远不能回来了，于是你的时间就过去了。懂了吗？再说一遍吧。爸爸的童年被时间带走了，就永远不能回来了。外祖母被、、、、、、、是呀，外祖

6、母被时间带走了，就永远不能回来了。父亲告诉你，有一天你也会被时间带走。好了。你看，昨天、爸爸的童年、外祖母、将来的我这些将来都会被时间带走。这些时间里的所有的事物都会被时间带走。我们上的这节课也会被时间带走。你以前的忧伤和悲痛也会被时间带走，再也不会回来，于是只剩下高兴和快乐。第一句话和后面的三句话是什么关系？对，这句话是概括的，是最重要的，一起读。所有时间里的事物都永远不会回来了。作者的父亲说了一大堆像谜一样的话，作者的父亲为什么不能直接告诉他：你的昨天被时间带走了，爸爸的童年被时间带走了，外祖母被带走

7、了，将来的你也会被带走呢？（出示课件），说一说。真好，当这个父亲看到自己的孩子因为外祖母去世如此忧伤、哀痛，所以他说了像谜一样的话，不忍心告诉他实话，但是又不能说假话欺骗他，所以只能说像谜一样的话。明白了吗？好的。作者听了这段话越听越迷糊，越听越不明白，他感到非常害怕，因为人都要被时间（带走），也就是人都会（去世）。时间都会过去，我们能不能让时间停留？不能。所以有句话说时间不能等待，时间也是慢不下来（出示课件：日月如梭，光阴似箭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）。这时候他看落山的太阳，小鸟飞过，他的感受还

8、一样吗？一起看看这时候他看到太阳落山是什么样的？（出示课件）你来读。他在看什么？其实他在看什么？是的，他看的是时间。时间过去了。但是有一天，他不再悲伤，不再着急。（出示课件），谁来读这段？你来。这时候他的心情是（高兴的）。因为他跑赢了太阳。我走在了时间的前面。我和西北风比赛，我、、、、、、。我和暑假作业比赛、、、、、。每个人和时间比赛，其实就是和自己比赛。原来我是走着回家，我现在。原来我三年级的作业，现在。原来我做作业慢，现在