13 和时间赛跑.docx

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1、13和时间赛跑一、设计理念：知文、动情、明道，紧密联系学生的学习生活经历，加深体验，在读中解惑，读中感悟，由浅入深的引导学生逐步形成积极的人生态度，获得思想启迪。懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。二、课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。三、教学重点：引导学生理解为什么“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，在阅读的过程中获得“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的启示，并有所感悟。四、教学难

2、点：感受珍惜时间的意义。五、教学准备：教学课件、课前搜集珍惜时间的名言警句、课文插图。六教学过程》（一）、整理问题，谈话导入整理归纳上节课同学提出的问题，谈话导入课题。（二）、.深入读文，体验情感1.课件出示整理好的问题2.学生默读课文，边读课文边思考边品味3.感悟作者为什么要和时间赛跑(1)作者为什么要和时间赛跑(2)品味第一自然段,体会作者失去外祖母的忧伤悲痛(画出体现作者忧伤的句子,指名读,评价,齐读)(3)出示句子:他们知道与其骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话,外祖母永远不会回来了.(指导学生用“与其……不如……”造句)（

3、4）感悟爸爸为什么会说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”A.课件出示爸爸的话B．爸爸说的话中讲到哪些事物永远都不会回来了。把爸爸说到的事物画出来。（5）出示学生的画面，唤起学生的情感体验，进一步感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”（6）指导朗读课文的第四自然段（7）引读第五自然段，体会作者的心情，领会“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”。（8）作者通过观察，又发现哪些事物也永远不会回来？（6.7自然段）4.作者明知道跑不过时间,却要和时间赛跑,他怎样和时间赛跑取得成功?(1)感悟第八自然段,指导朗读,

4、体会作者的心情(2)作者和时间比赛,取得了哪些成功?(课件出示学生查找的有关林清弦的资料,感悟作者和时间赛跑取得的成功，这时你有什么话要说，引出句子“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”“假如你一直和时间比赛，你就可以成功”)（3）引导学生计算，感悟时间的珍贵。5．齐读全文三.拓展延伸1.说说自己知道的珍惜时间的例子2.交流自己收集到的时间名言3.创编时间格言四.总结全文五.作业设计1.把自己感受最深最喜欢的名人名言或自己创编的时间格言制作成书签,作为自己的座佑铭。2.写

5、写自己学了这篇课文后的感受。　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、和时间赛跑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和太阳赛跑　　　　　　　　　　　　　　　和时间赛跑　　和西北风赛跑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和作业赛跑　　　　　　　　　　　　　　　　假如你一直和时间赛跑，你就会成功。