五年级下册活见鬼.docx

《五年级下册活见鬼.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《活见鬼》教案设计 教学目标： 1、通过学习能学会本课5个生字。 2、能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。 3、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。 4、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学，反对迷信。学情分析: 1、由于上学期学生接触过文言文。学生有一定的学习文言文的经验。 2、学生已具备的能力有：能流利的朗读现代文，能表达自己的见解；有独立学习及合作学习的习惯；掌握了一定的读书

2、方法，如：使用工具书，联系上下文理解词语等；能结合课文内容查阅有关资料。 教学重点： 学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。 教学难点： 1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。 2、理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”。 教学准备： 1、教师根据情况准备相应的教学课件。 2、学生预习课文，带工具书。 教学过程：一、激趣1、出示图片，猜字（鬼）2、用“鬼”字组词。3、“鬼”这个字在现实生活中的用处很多，可表达很多的意思和情感。看图或文字猜“鬼”字的用法。1、揭示课题。二、质疑看到这个课题，你想知道什么？有疑问的同学通过自学一定会在课文中找

3、到答案，而课前做了充分预习的同学，相信经过深入学习你会有更多收获。三、探究1、回忆学习文言文的方法。2、出示学习提示：（1）自由读课文，读准字音，不确定的要查字典。（2）运用掌握的方法（查字典、看注释、对译文、搜资料）自学课文，了解课文大意，于读懂和不懂之处做好批注。（3）试着讲一讲这个故事。3、学生自学。4、小组交流。四、答疑1、学习课文（1）正字音，读课文（指名读，纠正字音，自由读，同桌互读，齐读）（2）古文、译文对照读。（3）理解重点词义。2、感悟体验（1）第一次读完这百字短文后，你的感觉是什么？（2）冯梦龙先生把这篇文言文编入《古今笑史》中，将其当成一

4、个笑话，文中哪句话也点到了“笑”？（3）这百字短文中你觉得哪种情景最好“笑”？A久之不语，疑为鬼也，以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。想象再现当时情形。朗读再现当时情形。B值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。想象再现当时情形。朗读再现当时情形。C俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。想象再现当时情形。朗读再现当时情形。（4）我们觉得二人可笑而笑，文中二人又为何而笑？一笑二人狼狈样子。二笑自己愚蠢的行为，都是自己疑神疑鬼惹的祸。（5）理解寓意3、朗读课文再现情境。五、拓展1、区区百字短文，冯梦龙就把因疑神疑鬼而狼狈不堪的两个人物活

5、生生再现于我们面前。文言文的语言多么精炼啊！2、你曾有过“疑为鬼”的经历吗？六、总结世上本无鬼，庸人自扰之。希望同学们都相信科学，不要疑神疑鬼，自惊自吓，也就不会笑自己“活见鬼”了！七、作业1、给家人和朋友讲讲这个故事。2、读读冯梦龙的其他作品。八、板书设计