语文苏教版八年级下册专题鸟.docx

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1、专题《鸟》教学设计教学目标：1、观赏鸟的外在美，感悟它的内在品质。2、咏鸟体会作者的思想感情。3、读鸟体会鸟文化内涵。4、写鸟倡导爱鸟行动。教学重点：体会作者的思想感情，理解鸟文化内涵。教学时数：一课时教具：课件教学过程：一、导入：观看幻灯片中的图片，结合自己观察过的鸟，说说自己的看法。二、朗读四首诗歌，思考问题：1、朗读《闻雁》，思考：“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”描绘了怎样的情景？作者从雁叫声中产生了什么情思呢？2、朗读《池鹤》，说说你最欣赏《池鹤》这首诗中的哪一句？为什么？这首诗表达了作者什么思想感情？3、朗读《迎燕》，思考：诗中突出诗人自由自在生活乐趣

2、的诗句是？写出百姓对燕子的喜爱的诗句是？（学生分小组讨论，小组长代表发言）三、阅读《鸽子》和《空山鸟语》，思考：1、你从《鸽子》的两个“平稳”中分别读到了什么？2、文章的题目是“鸽子”，但作者却用大量的篇幅描写暴风雨来临之前及来之时的情景，作者这样布局你觉得合理吗？并说说理由。3、在《空山鸟语》概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。4、《空山鸟语》的开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（学生分小组讨论，小组长代表发言）四、学生根据以下问题谈谈自己的看法。（学生自由发言）1

3、、《空山鸟语》的作者认为山上的花、树、石、风、云、都令人“神迷”，他最喜欢的事却是听鸟声，产生这种偏爱的原因是什么？2、《古鸟化石中》作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品味不高，你同意这个看法吗？五、选择自己喜欢的鸟，展开联想和想像，赞颂它的品格或精神。要求：1、写两百字。2、恰当运用修辞。（课前布置这项任务，课堂上展示学生的成果）六、拓展1、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一部分，就“爱鸟”、“护鸟”请你：就如何爱鸟、护鸟提三点建议。2、设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）七、小结八、作业