有余数的除法说课课件.ppt

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1、有余数的除法蓝旗营中心小学王南南说教材说教学过程说板书设计说课流程《有余数的除法》是人教版小学数学三年级上册第四单元第一课时的内容。有余数的除法是表内除法知识的延伸，又是以后学习三位数除以一位数的基础，在三位数除以一位数的学习中，会大量地用到有余数的除法的知识。1、教材解析2、教学目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标结合具体情境使学生理解有余数的除法的意义，建立余数的概念，会计算有余数的除法。让学生经历知识的形成过程，培养学生初步的观察、实际操作、自主探究，在计算过程中掌握计算方法和书写方法，以及余数的特点。使学生体会数

2、学知识与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。3、教学重、难点教学重点：理解有余数除法意义；有余数除法竖式的书写。教学难点：理解有余数除法的意义，探究余数一定要比除数小。说教学过程情境引入，初步感知实践探索，寻找规律课堂小结练习巩固，应用提升1、情境引入，初步感知(1)游戏导入，激发兴趣随便你说第几号，我都可以说出气球的颜色1456789231415101112131、情境引入，初步感知(2)创设情境，引入课题先搬15盆，每组摆5盆，可以摆几组呢？15÷5=3(组)15÷5=3列除法竖式要注意什么？如何列除法竖式设计意图：结合具体情境

3、，感知表内除法竖式的意义，及除法竖式各个部分的意义和名称例2：如果一共搬来了23盆花来布置会场，这些花可以摆几组？还多几盆呢？2、实践探索，寻找规律让学生动手实践，再用课件给学生展示，让学生明白有3盆是余出来的，即余数如何列竖式呢？小组讨论用除法算式可以怎样表示呢？怎么读呢？23÷5=4(组)‥‥‥3(盆)读作：23除以5等于4，还余3。23205432320543比一比：151503523205432320543设计意图：通过比较，让学生更深刻的体会有余数除法的竖式写法一共有16盆花，每组摆5盆，最多可以摆（　）组，还多（　）盆。一共

4、有17盆花，每组摆5盆，最多可以摆（　）组，还多（　）盆。一共有18盆花，每组摆5盆，最多可以摆（　）组，还多（　）盆。例3如果是19盆呢？可以摆（　）组，还多（　）盆。如果是20盆呢？可以摆（　）组，还多（　）盆。如果是21盆呢？可以摆（　）组，还多（　）盆。观察余数和除数，你发现了什么？你来填一填15÷5=3（组）16÷5=3（组）········1（盆）17÷5=3（组）········2（盆）18÷5=3（组）········3（盆）19÷5=3（组）········4（盆）20÷5=4（组）21÷5=4（组）········1

5、（盆）22÷5=4（组）········2（盆）23÷5=4（组）········3（盆）24÷5=4（组）········4（盆）25÷5=5（组）小组讨论：余数和除数之间有什么关系呢？除数是5，余数总是1、2、3、4。余数＜除数进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。3、巩固练习课件出示一些习题，巩固本节课所学的知识，如判断有余数除法竖式计算的正确性，有余数除法的竖式计算等练习题。4、课堂小结通过这一节课的学习，你对除法有了哪些新的认识？我来说一说这节课学到了什么4、课堂小结通过这一节课的学习，你对除法有了哪些新的认识？

6、我来说一说这节课学到了什么说板书设计谢谢指导