赫耳墨斯和雕像者 (2).ppt

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1、22.寓言四则赫尔墨斯和雕像者导入新课说说你知道的寓言故事南辕北辙掩耳盗铃拔苗助长刻舟求剑买椟还珠塞翁失马……狼和小羊农夫和蛇龟兔赛跑乌鸦和狐狸蚂蚁和蝉运盐的驴子……导入新课关于寓言寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝谏的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。一般篇幅短小，常用拟人、夸张等手法。具有鲜明的讽刺性、哲理性、劝喻性。走近作者伊索——古希腊作家，大约生活在公元前6世纪，善讲故事讽刺权贵，遭杀害，后世将他讲的故事整理成《伊索寓言》。《伊索寓言》初读课文，感知内容1.听读课文，从字音、朗读节奏、人物语气等方面评价2.齐读

2、课文，抓住关键信息，复述故事。再读课文，感悟寓意1.概括故事内容。2.赫尔墨斯是一个怎样的人？爱慕虚荣、自命不凡、妄自尊大……品读细节，品味讽刺的力量找出雕像者的答话，比较改后和原句的差异。原文：假如你买了那两个，这个算添头，白送。改文：这个要便宜点，只要半个银元。“添头”是一钱不值，和赫尔墨斯前面的盲目自大形成鲜明的反差，讽刺效果明显。而改后，虽然便宜点，终究还是值点钱的。赫耳墨斯雕像者问宙斯像问赫拉像问自己像一个银圆还要贵一点算饶头白送第一问是探询.第二问时“笑”写出他满意又得意的心态.问宙斯和赫拉的雕像反映出赫尔墨斯想与地位最高的神一

3、比高低，非常的自命不凡,自负第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，人们对他会更尊重些.他身为神的使者,又是商人的庇护神。显得很狂妄.他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。他幸灾乐祸，认为这是活该，所以他笑了.更尊重讽刺性格：爱慕虚荣自命不凡者算饶头白送表现手法：对比表达方式：神态描写语言描写心理描写写作特点构思精巧,采用三问三答.主要运用语言、神态和心理描写.对比手法的运用把神当作人来写.发挥想象，续写故事赫尔墨斯听说自己的雕像一钱不值，只是个赠品，白送的时候，内心会怎么想？会说些什么？又会做些什么呢？请你发挥想象，为故事续写一个结

4、尾，并思考续写的结尾有没有让寓意发生变化。布置作业课外阅读《伊索寓言》。