分数的简单计算说课稿.ppt

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1、分数的简单计算教材内容教材分析学情分析教学目标教学重难点课时分配《分数的简单计算》是人教版数学三年级上册第七单元第2节，也就是教科书第99页—103页的教学内容。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识、初步认识了分数的含义的基础上，从整数到分数的数的加减的一次扩展。无论在意义上、读写方法上、计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数的计算，受年龄特点和接受能力的影响会感到困难。学生学习分数简单计算的理念，分数的计算方法，是今后学习分数和小数的重要基础。教材内容教材分析学情分析教学目标教学

2、重难点课时分配1初步理解简单的同分母（分母一般不超过10）分数加减法的算理，并能正确计算比较简单的同分母分数加减法。2初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。3培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教材内容教材分析学情分析教学目标教学重难点课时分配1教学重点：掌握简单的同分母（分母一般不超过10）分数加减法的算理，正确计算比较简单的同分母分数加减法。2教学难点：初步掌握简单的同分母（分母一般不超过10）分数加减法的算理和计算方法。说教法通过

3、生活场景和在教师的引导下，让学生充分感知，推理、然后经过比较归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有效、有益。说学法学生通过自主、合作、探究的学习方式、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。一、复习导入、夯实基础二、情境学习，探索方法。1同分母分数加法学生刚学了两节课的分数的初步认识

4、，能凭直觉算出同分母分数的加减法，但对于为什么可以这样算还不是很明确。所以创设合适的问题情境让学生自主探究算理，在教师引导下总结计算方法。2在迁移中总结减法算法因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。三、运用方法，形成技能四、总结全课，深化理解和应用。教师通过“这节课你学会了什么”问题，使学生巩固新知识、强化记忆、深化达标五、作业布置、巩固加强1练习二十三第一题、第二题（先

5、不算含整数1的算式）2想一想1－1/4=怎样计算，为什么？谢谢