大班科学我知道的恐龙教案及反思.doc

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1、大班科学我知道的恐龙教案及反思篇一：大班科学活动：恐龙去哪儿大班科学活动：恐龙去哪儿活动目标：1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。活动准备：课件、图示活动过程：一、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？（教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可）二、整理恐龙灭绝的可能原因。你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？

2、（关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同）三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论）活动反思：恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从

3、旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。篇二：大班科学恐龙的祕密教案科学活动：恐龙的秘密（幼儿园和谐发展课程大班）教学目标：1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。教学重点：初步了解恐龙的生活习性和外形特征。教学难点：有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。教学准备：1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。2、课件。3、幼儿用书。4、固体胶教学过程：1、出示课件：导入活动教师：小朋友

4、，猜猜老师今天带来了什么？出示图片：一张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。3、师生共同讨论恐龙。教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有

5、的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。）4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。谈话结束，激起继续探索的欲望。5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。教师巡视、指导。6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多祕密，开不开心呀！

6、其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！活动延伸布置恐龙世界1.将作品收起来布置到活动角。2•继续收集资料，共同布置“恐龙世界”。1.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。篇三：幼儿园大班科学：恐龙全国中小学"教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计篇四：恐龙教学反思篇一：恐龙世界教学反思《恐龙世界》教学反思《恐龙世界》这一课是“造型、表现”领域的内容，是一节非常有趣的绘画创作课。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听

7、有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中我首先以恐龙图片来激发学生对本课的学习兴趣，再引导学生通过观察分析图片，使学生了解恐龙的种类、习性、外型，上课时让学生带来自己喜欢的恐龙玩具,组织学生以小组为单位，比一比，看看哪组同学创作的好，使学生的学习兴趣大大提高同时,很好的解决了教学难点。课堂上，我重点是让学生了解如何表现不同特点的恐龙。通过观察课件中的恐龙，同学们基本上都能够抓住恐龙的外形特点，并进行具体的分析；也都能够按自己喜欢的方式去表现，以充分体现和展示他们的个性。最后，展示优秀的恐龙题材的美术作品，启发

8、学生的创新思维，激发了学生的创作热情，学生们在明确作业要求前提下，完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品，在评价活动中，采取自评、互评和教师评价相结合的方式，进而培养学生的合作精神、评价能力和审美鉴