小学课件《浙教版小学语文第十二册教材》语文网络中的运用,课件设计者：赣榆厉庄韩冬.ppt

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1、赣榆县厉庄镇中心小学韩冬准确定位落实常规平稳过渡1第一部分教材概貌第三部分教学建议第二部分教材衔接2第一部分教材概貌一、教材特点二、教材内容三、教学目标31．在教材内容上，注意体现时代精神、重视思想品德和熏陶和人文精神的培养；2．在教材体系上，以培养语文能力为线索，重读写、广布点，有的还把学习习惯纳入训练体系；3．在学习方式上，注意渗透教法，指导学法，引导学生经历学习的过程；4．在学习途径上，注意引进现实生活中的语文教育资源，把语文学习和实践延伸到课外、家庭和社会。一、教材特点4二、教材内容共（）个单元，必学课文（）篇，选学课文（）篇，习作训练（）次，听说训练（）次，单元练

2、习（）个，识字（）个，词语（）个。5单元阅读训练习作训练听说训练1借助中心句，领会中心思想有中心、有详有略地记事2养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想3懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体4分辨文章中的事实和联想确定中心、合理想象、续写文章写人听录音，发表自己的看法5注意句子的表达方式写文章要注意用词造句记事6提高默读的速度写出自己的真情实感写人根据对象说几句毕业赠言7养成良好的读书习惯写感谢信6三、教学目标71.巩固汉语拼音，识字174个，会读写405个词语，一部分会运用。2.继续学完钢笔字，毛笔字临帖，要求姿势正确，养成认真写字的习惯。3.朗读课文，会

3、背诵指定的课文；能借助中心句正确领会课文的中心思想；养成良好的读书习惯。4.能围绕中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会把自己写得不具体的作文改具体；会续写作文；写出自己的真情实感；会写感谢信。5.能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；能根据不同的对象说说（写写）给同学的毕业赠言。6.了解革命战士英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质；感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨剥削制度。8第二部分教材衔接一是浙教版教材与人教版教材的衔接；二是小学毕

4、业班与初中七年级上册的衔接。9一、放眼人教版六下教材（一）教材特点1、全面、准确地落实语文教学目标。阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。2、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。3、加强整合，使教材成为互相联系的整体。4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习。5、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力。10（二）教材内容以专题组织单元，共6组，精读课文10篇，略读课文11篇，识字80个，读写110个词语，读记104个词语。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。还有一组综合性学习，另加“古诗词”和“综

5、合复习”。11单元单元主题口语交际·习作回顾·拓展1人生感悟难忘的第一次交流平台5日积月累5成语故事2趣味语文2课外书屋12民风民俗民风民俗3深深的怀念我的理想4外国名篇名著记事或读后感5科学精神自由表达6综合性学习：难忘小学生活古诗词、综合复习12（三）教学目标1．有较强的独立识字能力。会写80个生字，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。3．朗读课文。默读有一定的速度，边读边思考，默读一般读物每分钟不少于300字。4.能抓住重点句段理解课文内容，理清顺序，体会思想感情，有自己

6、的见解；初步领悟文章详写和略写的表达方法。5．诵读优秀诗文，体味作品的内容和情感。小学累计背诵优秀诗文70篇（段）。6．学习浏览，根据需要搜集信息。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。小学课外阅读总量不少于145万字。137、能写自己的所见、所闻、所思、所想，内容具体，感情真实。能分段表述。常写读书笔记，认真修改自己的习作，40分钟能完成不少于400字的习作。8．与人交流能尊重、理解对方。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。表达要有条理，语气、语调适当。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。9．初步了解查找资料、运用资料的基本方法，在老师的帮助下，与同

7、学一起组织策划联欢活动，对所策划的主题进行讨论和分析，会写临别赠言、建议书和演讲稿。14二、教材比较浙教版六下人教版六下人教版七上15浙教版六下人教版六下人教版七上课文必学课文21篇，选学4篇精读10篇，略读11篇精读15篇，略读15篇文言文0增加2＋2《学弈》《两小儿辩日》4古诗词4增加1015名著导读0增加外国名著导读2篇名著导读3篇阅读链接资料袋0增加5个3个每课有专题无6人生感悟1感悟人生2综合性学习0增加1难忘小学生活6次16一、准确定位教学中既要注意小学总目标和六年级目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过