生物人教版七年级下册探究新知.doc

《生物人教版七年级下册探究新知.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动1、（设计意图通过小品剧让学生感受静脉血管注重联系学生的生活经验，培养学生大胆猜测、推理的能力，让学生在观察中发现问题，并提出问题。激发了学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。）最近天气忽冷忽热，许多人感冒了，严重的还要去医院输液治疗。今天，老师也病了，哪位同学扮演一回白衣天使，为我输液缓解一下痛苦？大家要认真观察，看看你有什么发现？学生活动：生扮演白衣天使，演示输液过程。质疑：生：针扎在手上的什么部位？生：为什么要用胶皮管捆手腕？生：为什么针头要向上扎?推测：生：针扎在手背的青筋上，这是静脉。生:用胶皮

2、管捆是为了让血管隆起。生：针头向上可能与血流方向有关。学生交流已有知识：生：血管有动脉、静脉、毛细血管之分生：血液在不同血管里流动的速度不同活动2观察小鱼尾鳍实验（设计意图：通过小组合作实验，培养了学生的发散思维能力，提出问题的、解决问题的能力，实验操作能力，创造能力及小组协作能力。也体现了情感态度与价值观的教育，即实验过程中爱护小动物的教育。）教师活动：我们可以通过观察小鱼尾鳍内血液的流动来探究不同的血管，以及不同血管内的血液流动情况。提示学生在实验过程中，不能满足于观察到小鱼尾鳍内的血液流动，还要

3、注意移动培养皿，尽可能观察到小鱼尾鳍末端，找到毛细血管，然后边观察边移动培养皿，根据血液流动情况分别找到小静脉和小动脉。对学生的发现给予肯定、鼓励性评价。学生活动：阅读新教材第64、65页，明确实验目的和方法步骤。各小组讨论，设计实验方案。提出问题：为什么选择色素少的尾鳍？推测：生：选择尾鳍色素少的小鱼是为了能看到血液的流动，便于观察生：用棉絮包裹是为了使小鱼正常呼吸。拿出小鱼在显微镜下观察1、操作过程中同组同学要相互合作，针对小组讨论的问题，做出不同的尝试，会看到不同的实验效果2、各个小组选派代表交

4、流本组在实验过程中遇到的问题，用什么方法解决。3、完成57页讨论题小组代表将小鱼放在显微投影仪上，向同学们展示，并介绍发现：1、离心的血管，分支越来越细，血流速度较快。2、回心的血管，是由小血管汇集而来，血流速度较慢。3、最小最细的血管红细胞单行通过