生物人教版七年级下册心脏2.doc

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1、设计教师文洁审核教师贾志使用教师全组编号七下-15课题第三节输送血液的泵—心脏（2）课型新授课(要素组合方式)知识目标2、概述血液循环的途径及两条循环路径的功能子目标＆实施目标T方法＆策略改进＆反思一、温故知新①通过多种方式提高强化次数；二、血液循环的途径②概述血液循环的途径及两条循环路径的功能③理解动脉血和静脉血的变化④培养学生交流、合作的能力⑤培养学生的归纳能力；8（8）20（28）12（40）1、后测讲评A．安排学生课前自主完成，课代表统一查收。B．教师呈现答案，学生自己更正，组长检测完成情况。①C．手势代表错题题号，收集不能解决的问题。D．教师有针对性讲解。①2、观察思考A．提

2、问：血液从左心室出发又回到原处几次经过心脏呢？B．播放相关的视频或动画②③C．独立完成学案二中的相关问题→四人小组。④⑤D.随机提问检测。⑤3、教师点评依课件据学生反馈的问题精讲，教师完成板书24、自主检测A.课堂小结可用多种方式表达（如概念图）⑤B.完成中测《全效》经典示例，学生核对答案，自行更正。5、巩固强化完成后测板书设计4.3心脏（2）二、血液循环1.体循环（1）途径：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房；（2）结果：动脉血→静脉血2.肺循环（1）途径：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心室；（2）结果：静脉血→动脉血