生物人教版七年级下册心脏的结构

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1、第二章第二节心脏教学设计杨家庄初级中学 马淑珍一、【教学设计思路】本节介绍了心脏的结构和工作原理。课本设计了二个探究活动。首先，通过心脏的灌水实验和解剖观察使学生认识心脏的外形、结构特点和结构与功能相适应的特点。然后，通过图文分析的过程，使学生认识心脏的工作原理。本节课是对心脏结构的教学，在教学过程中要注意改变传统的讲授式教学模式，引导学生自己通过观察得出正确的结论。二、【教学目标】知识目标：描述心脏的结构和功能。能力目标：通过观察和解剖操作，提高分析和动手能力。情感目标：通过学习人们利用心脏工作原理造福人类的事实，提高热爱科学的情感

2、。三、【重点难点】重点：1、心脏的结构。     2、心脏的工作原理。难点：心脏的工作原理。四、【教学媒体】    课件五、【课时建议】   1课时六、【教学过程】导入：大家都知道，心脏病是一种严重的疾病，有很多人因为它而住院甚至失去了生命。那么，心脏有什么功能呢？它的结构又是怎样的呢？为了弄清这些问题，让我们一同来学习第二节二心脏。板书：第二节二 心脏新课教学过渡：要想了解心脏的结构和功能，首先我们得知道心脏的位置？板书：一、心脏的位置教师活动：剧烈运动后刚停下来时，将你的右手按住胸部左侧，你会有什么感觉？学生活动：心脏的搏动。教师

3、活动：对，那就是心脏的搏动。那么，你认为我们人类心脏在什么位置？学生活动：位于胸腔的中部偏左。过渡：人的心脏大家没见过，动物的心脏有人见过吗？比如说猪或者羊的心脏同学们又见过的吗？学生活动：见过（没见过）教师活动：人和羊（或者猪）都属于哺乳动物，他们的心脏在形态、结构和生理机能方面是相同的。现在我们看课本P35观察一下猪（或者羊）心脏的外形，找出房室沟和室间沟，并分辨心脏的前、后、左、右。找出和心脏相连的血管，分别从各血管灌水，注意观察有什么现象。学生活动：观察心脏的外形。板书：二、心脏的形态归纳总结：我们人类心脏的大小和本人的拳头大

4、小差不多，形状像一个桃子。过渡：接下来我们来观察一下心脏的结构,看课本P36图2-11。板书：三、心脏的结构学生活动：找出心脏的四个腔，比较四个腔壁的厚度及弹性。观察各个腔之间是否相通，相通的腔之间有什么结构？教师活动：心脏有四个腔左心房、右心房、左心室、右心室，分别和血管相连，心脏壁由心肌构成。心房和心室之间有房室瓣、心室和心室之间有室间隔、肺动脉上有肺动脉瓣、主动脉上有主动脉瓣。板书：四、心脏的功能教师活动：每次心跳，先是两心房同时收缩，然后是心房舒张两心室收缩，再是心房和心室同时舒张。如此周而复始，心脏就“跳”起来了，像“泵”一

5、样使血液在全身血管里循环流动。心房和心室之间及心脏和血管之间存有只能朝一个方向开闭的瓣膜，由于瓣膜的存在，血液只能朝一个方向流动，不会倒流。总结：人的心脏重量只有300克左右，而完成的工作量却十分惊人。心脏每分钟搏动的次数叫心率。心脏每收缩一次射出的血量叫每搏输出量，每分钟射出的血量叫每分输出量，即一般所说的心输出量。心输出量的多少，可以作为衡量心脏工作能力大小的标志。成年人的每搏输出量约70mL左右。心率约75次/min,则心输出量为5250ml,每天两心室总共压出约15000L血液，并通过体内约10万km长的血管运到身体各处。人们

6、根据心脏的工作原理，研制发明了人工心脏起搏器和人造心脏，使心脏病患者得以重生。七、【板书设计】第二节二 心脏一、心脏的位置位于胸腔中部偏左。二、心脏的形态和本人拳头大小差不多，形状像一桃子。三、心脏的结构1.左心房2.右心房3.左心室4.右心室四、心脏的功能