生物人教版七年级下册心脏1.doc

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1、设计教师文洁审核教师贾志使用教师全组编号七下-14课题第三节输送血液的泵—心脏（1）课型新授课(要素组合方式)知识目标1、描述心脏的结构和功能；子目标＆实施目标T方法＆策略改进＆反思一、温故知新①通过多种方式提高强化次数；二、心脏的结构②理解心脏的结构与功能相适应③培养学生交流、合作的能力④培养学生自主学习的能力；三、心脏的功能⑤理解心脏的工作过程；⑥培养学生分析问题的能力；⑦培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力。8（8）20（28）12（40）1、后测讲评A．安排学生课前自主完成，课代表统一查收。B．教师呈现答案，学生自己更正，组长检测完成情况。①C．手势代表错题题号，收集

2、不能解决的问题。D．教师有针对性讲解。①2、观察思考A．提问：有人说“生命不息，心跳不止”，心脏为什么会不知疲劳的跳动呢？（或一段相关的视频）B．请阅读教材P60～62文字，观察实物及插图，独立完成学案一中1、2相关问题。②④C．四人小组交流，讨论，收集问题；②③D．小组自由反馈问题，教师点评，团队计分。教师完成板书1；3、教师点评A.提问：心脏到底是如何工作呢？B.播放相关心脏一个心动周期的视频或动画⑦⑧C.独立完成学案一中3相关问题。⑥D.随机提问检测。⑤E．教师依课件据学生反馈的问题精讲，教师补充完成板书24、自主检测A.课堂小结可用多种方式表达（如概念图）B.完成中测《全

3、效》经典示例，学生核对答案，自行更正。5、巩固强化完成后测板书设计4.3心脏一、心脏1.形态位置：2.结构：A.四个腔：B．瓣膜：C．血流方向：D．相连血管：3.功能：动力