语文人教版五年级下册威尼斯小艇 第二学时.docx

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1、第二课时一、交流收集，激发兴趣。1.学生交流收集到的有关威尼斯的资料。2.回顾：威尼斯的小艇是什么样子的？坐在小艇里有什么感觉？谁来说说。二、学习课文第四自然段1.自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？（画出中心句“船夫的驾驶技术特别好”。）2.船夫的驾驶技术好在哪里呢？指名说，互相补充。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。）3.请同学们边读课文，边演示，边体会。把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往的船只,用自己

2、的文具盒作小艇,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶小艇穿梭河面。4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）让生发表自己的看法，师总结学习作者的写作方法。5.教师引读：师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如──生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。师：他动作灵活──生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。师：他速度极快──生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。6.练习背诵第四自然段。三、学习课文第五、六自然段1.船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般

3、。默读第五自然段。找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想？然后填表：商人做生意（走下）青年妇女坐？（在小艇里）孩子、保姆小去郊游（坐着）老人全家艇上教堂祷告（坐着）看戏的人们回家（雇定）？师：生活在威尼斯的人们一出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的──（让生接着：主要交通工具）4.白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景图。5.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？6.课文是怎么写的呢？请大家齐读课文最后一个自然段，读出喜爱之情。四、总结师：学完《威尼斯的小艇》这课，你

4、们有什么收获呢？（学生发言）五、布置作业，扩展活动1.熟练背诵课文前四个自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。2.阅读《威尼斯之夜》。结合读了两篇文章的感受，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。