语文人教版五年级下册写身边的一个人.docx

《语文人教版五年级下册写身边的一个人.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《写身边的一个人》教学设计西安市新城区西光小学蔡维雅教学目标1.寻找生活中给自己留下深刻印象的人，进行认真观察，细致了解，收集凸显人物特点的典型事例。2.运用肖像、语言、动作、心理活动等方法刻画人物，力求突出人物的特点。3.能与同学交流自己的写作心得，互评互改。教学重点掌握抓典型事例和细节描写的表达方法。教学难点掌握人物细节描写的表达方法。教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程：一.智力大闯关，猜猜他是谁第一站：出示漫画，请同学们仔细观察，猜猜他们分别是谁？（赵本山、冯巩、黄宏）师：孩子们，介绍人物就要抓住人物的特点，只有这

2、样才能给人留下深刻的印象。今天，我们就来学写一个特点鲜明的人。（设计意图：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在轻松大闯关的游戏中激发学生思维的创造力，为后面的写作环节营造一个轻松的交流氛围。）二.欣赏片段，明确写作要求1.智力大闯关第二站：托尔斯泰的外貌描写第一步:描写人物外貌要抓住特点，有顺序展开。第二步:写出人物的喜好、性格特点。2.出示两个小片段，引导学生明白如何写好一个“特点鲜明”的人。（板书：动作、语言、神态、内容具体）（设计意图：通过“读”总结出“写”的方法，先阅读经典片段，再对比阅读两个小片段，引导学生明确两点

3、：外貌描写避免面面俱到，要抓住特点，有顺序的展开描写;叙事时要抓住人物的语言、动作、神态描写，做到内容具体。）三.巧妙构思，具体描述1.明确写作对象。2.这个人物有什么特点。3.在小组内交流，引导学生运用总结出的方法来表现人物的特点。  （设计意图：课前我有意识地指导学生留心观察身边的人，用简练的语言概括出人物的特点，找出最能体现人物特点的事例。）      四.自由表达，示范评改1.自主写片段。2.集体点评，小组交流，提出修改建议。3.课堂预设：学生习作中常见的几种毛病。（1）大眼病：炯炯有神的大眼睛、水灵灵的大眼睛、水汪汪

4、的大眼睛提示：写人的眼睛，重要的不是眼睛的外表，而是眼睛里折射出的人的内心。（2）大全病：从头发写到下巴，什么都写。提示：外貌描写要抓特点，所谓特点，只要抓住一两个地方。（3）脱节病：上下文意思脱节。提示：上文的最后一句和下文的第一句要有关联。4.自主修改或补充习作。（设计意图：通过当堂练笔，引导学生明白要想把人写活，又想写丰满，最好既抓外貌描写，又抓某方面的特点。列举了写人习作中常见的三种语病，学生再针对自己的习作进行修改，人物的特点会更加鲜明。）五.总结激励,课后继续完成习作。板书设计：写身边的一个人语言、动作、神态、心理

5、活动……内容具体