语文人教版五年级下册写身边的一个人.docx

《语文人教版五年级下册写身边的一个人.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《习作七》教学设计教学目标:运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学重难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学准备：利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例，并且对他进行进一步的观察、了解。课时安排：1课时。教学流程：一、明确习作要求1．这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？（生齐读作文要求）2．审清题意，明确要求。明确作文要求是：运用写人方法，写出人物某一方面的特点。3、解释特点。所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。4、你身边这么多人，你准备写谁，你

2、为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？二、学生交流：1、小组交流（课件出示）我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些品质去写？你准备通过人物的哪个具体事例来突出人物的品质呢？2、全班交流，评议。三、指导写法我们下面讨论如何写这个问题。1、回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写?（外貌、动作、语言、神态、心理活动等等）（教师板书这些词语）你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写?（根据内容，选准方法）。2、习作提示：（出示课件）（1）、要适当描写人物外貌。（2）、

3、要简要点出你与他之间的关系。（3）、要抓住人物的语言、动作、神态、心理描写。（4）、要选择一个具体事例来表达人物性格。•教师口头提示：•1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。•2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。•3、准确的动作描写，能体

4、现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现四、范文赏析。五、学生练写。板书设计写身边的一个人品质特点具体事例语言、动作、神态、心理（找准方法，具体描写）